人教版高中必修三1.2《内环境稳态的重要性》教学设计.docVIP

《内环境稳态的重要性》（第1课时）教学设计 一．教学分析 本节课是人教版必修3第一章第二节的内容。根据《课程标准》和教学内容，本节课可安排2个课时，第1课时讲授内环境动态变化和对稳态调节机制的认识，第2课时讲授稳态失调和内环境稳态的重要意义。之前学生已系统学习了“细胞生活的环境”，了解内环境的概念、组成成分、理化性质和重要意义。在此基础上，教材通过化验单分析、体温调查及生物材料pH变化的实验探讨内环境的动态变化特点，内环境中各物质的来源去路以及具体事例分析内环境稳态的机制。正确理解稳态的概念的内涵和外延，可为后续的学习打下坚实的基础。 二．教学目标 知识与技能 1．说明内环境稳态的概念。 2．简述稳态的调节机制。 过程与方法 1．运用资料、调查和实验，探讨内环境的动态变化特点。 2．尝试解释生物体维持pH稳定的机制。 3.运用生活实例，说明稳态的生理意义。 情感态度与价值观 1.参加调查和实验，形成科学研究的一般思路和方法。 2.认同内环境稳态的基本观点。 3.关注维持内环境稳态与健康的关系。关注自身健康，关爱他人。 三．教学重点和难点 内环境稳态及其生理意义。 四．课前准备 多媒体课件 学生完成体温调查、实验材料与器具 五．教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意义 复习旧知识 设置问题： 细胞生活的液体环境有哪些？内环境中有哪些主要成分？其主要理化性质有哪些？