C程序设计教案(第4章第2次).docVIP

周次：第 周 课次：第二次 授课时间：年 月 日 章节内容： 第4章 结构化程序设计（2） 教学目标： 掌握多分支选择语句switch语句 掌握while、do-while循环语句的语法结构 教学重点： switch语句 掌握while、do-while循环语句的语法结构 教学难点： 理解并运用循环结构解决实际问题 教学方法和授课手段 多媒体教室，电子课件。讲授与演示法相结合。 教学过程： 预备(复习)：顺序结构、选择结构及if-else语句。（5分钟） 课前提问：(5 分钟) 课程引入：介绍本课程的学习目的、主要学习内容和学习方法。（10分钟） 课程新授：（60分钟） switch语句 讲解语法时配合多媒体演示执行流程，让学生更加清晰直观理解。把握时间及学生接受情况，掌握举例个数。 语法1：switch(表达式） {caseC1：语句序列1； caseC2：语句序列2； …… caseCn：语句序列n； default：语句序列n+1；} 语法2：switch(表达式） {caseC1：语句序列1；break; caseC2：语句序列2；break; …… caseCn：语句序列n；break; default：语句序列n+1；break;} 其中： switch后括号中的表达式可以为任何类型； C1至Cn是常量表达式，一般是整数或字符，与switch中表达式的取值对应； default可缺省，当表达式e的值不是C1到Cn的情况。 注意两种语法的执行顺序！ 例：switch(grade) { case‘A’:printf(“85~100\n”);break; case‘B’:printf(“70~84\n”);break; case‘C’:printf(“60~69\n”);break; case‘D’:printf(“60\n”);break; default:printf(“error\n”);break; } 允许多个case共用一个执行语句 例：switch(ch) { case‘0’: case‘1’: case‘2’: case‘3’: case‘4’: case‘5’: case‘6’: case‘7’: case‘8’: case‘9’: digit++; break; case‘‘: case‘\t’: case‘\n’:white++; break; default:character++; } break语句只能跳出一层，内外层情况常可相同；如： intx=1,y=0; switch(x) { case 1: switch(y) { case0:printf(“**1**\n”);break; case1:printf(“**2**\n”);break; } case2:printf(“**3**\n”); } 运行结果为：**1** **3** 导入循环结构 讲解语法时配合多媒体演示执行流程，让学生更加清晰直观理解。把握时间及学生接受情况，掌握举例个数。 while语句 语法：while(exp) 循环体语句； 语义：当exp为真时，执行循环体；为假时，执行循环语句的后续语句； 如：用while语句构成循环，求sum=1+2+…+100 程序如下：main(){ int i=1,sum=0;while(i=100){ sum+=i;i++; }printf(“%d”,sum); } 说明： 循环体可以用复合语句； 在while语句前应有为测试表达式（exp）中的循环控制变量赋初值的语句，以确保循环的正常开始； 循环体内应有改变循环控制变量的语句，以确保循环进行有限次后正常结束；如：i=1;while(i=100)sum=sum+1;（死循环） while循环的特点是先判断后执行，故循环有可能一次都不被执行；如：i=3；while(i3)printf(“i=%d\n”,i); do-while语句 语法：do 循环体语句； while(exp); 语义：当exp为真时，执行循环体；为假时，执行循环语句的后续语句； 如：用do-while语句构成循环，求sum=1+2+…+100 程序如下：main(){ int i=1,sum=0;do{ sum+=i;i++; }while(i=100);printf(“%d”,sum); } 说明： 循环体可以用复合语句； 循环控制变量在执行do前必须赋初值；循环体内应有改变循环控制变量的语句； do-while循环的特点是先执行后判断，故循环至少被执行一次； 如：i=3；do{ sum+=i;i++; }while(i10); 例1：用公式求π的近似值，直到最后一项的绝对值小于10-6为止。