初中数学小课题实验教学设计.docVIP

《三角形全等的条件(1)》教学设计 七星一中 朱洪艳 一、教学目标: 根据课程标准的要求、教材内容的特点及学生的认知水平，我确定本节课的教学目标是： 1、知识技能目标： （1）掌握“边边边”公理的内容：三边对应相等的两个三角形全等。 （2）能初步应用“边边边”公理判定两个三角形全等。 2、过程与方法目标：学生经历探索三角形全等的条件的过程，领悟分类讨论的数学思想方法。 3、情感态度价值观：通过探索三角形全等的条件的一系列探 活动，培养学生合作交流、大胆猜想、乐于探究的良好品质。 二、教学重难点： 教学重点：探究三角形全等条件的过程、“边边边”公理及应用。 教学难点：“边边边”条件的探究。 三：教学手段：多媒体辅助教学，圆规，三角板。 四：教学过程 ? 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 ?（一） 以旧引新，激发探究欲望 ? （二） 自主探究，合作交流 ? ? ? ? ? ? ? ? （三） 巩固新知，应用新知 ? ? ?（四）课堂小结，培养反思意识 ? ? （五） 布置作业，培养应用意识 ? ?引导学生回忆全等三角形的定义、性质，然后找出相等的边相等的角 ? 活动一：引导画一边长是5厘米的三角形。 活动二：引导学生画一个三角形，使它的两个边长分别为5厘米