人教版高中数学必修5第一章《解三角形》导学案（全套）.docVIP

学案 1 正弦定理 （1） C=90，试判定， 与之间的大小关系？ 2．猜想：对任意三角形ABC上述关系是否成立？如何证明? 二、讲授新课： 1．正弦定理：_________________________________． 2．利用正弦定理，可解决两类三角形问题： （1）已知两角与一边，求另两边与另一角； （2）已知两边和其中一边的对角，求其他边角． 3．三角形的元素与解三角形： （1）把三角形的_________________和它们的_________________叫做三角形的元素． （2）已知三角形的_________________求其他____________的过程叫做解三角形. 三、知识运用： 例1．在ΔABC中 已知，求. 例2．在ΔABC中 ，已知，解. 例3．在ΔABC中 ，已知，解. 探究：对于例2、例3能否从图形来分析为什么解的个数不一样，分析类型（２）产生多解的原因. 四、课堂练习： 1.在中，一定成立的是（　　） A. B. C. D. 2.在中，,,,则（ ） A. B. C. D. 3.在中,,，则等于（　　） A.或 B. C. D.以上都不对 4.在中，，则（ ） A． B． C．2 D． 5．不解三角形，下列判断正确的是（ ） A.,,,有两解 B.,,,有一解 C.,,,有两解 D.,,,无解 6．在ΔABC中 ，已知，解三角形ABC. 学案 2 正弦定理 （2） 教学目标： 1、掌握公式的变式及三角形面积公式； 2、能灵活运用正弦定理解决三角形相关问题，比如判断三角形的形状. 教学过程： 一、回顾练习： （1）在中，已知B=60°，，，求A. （2）在中，已知15°，B=120°，，求和. 二、正弦定理的变形及面积公式： 1．正弦定理的变形 ①__________________________________________________ ②__________________________________________________ ③__________________________________________________ 2．三角形的面积公式： __________________________________________________ 三、例题分析： 例1．在ΔABC中，，且，求. 例2．在ΔABC中， ，，，求三角形的面积. 例3．① 在ΔABC中，已知，试判断ΔABC的形状. 　　 ② 在ΔABC中，已知，试判断ΔABC的形状. 四、课堂练习： 1．在中,,，则的外接圆半径为（　　　） A． B．3 C． D．6 ．在ΔABC中，若则等于 3．在ΔABC中，若，则 4．在ΔABC中已知，求角Ｃ 5．根据下列条件，判断ΔABC的形状： ①　； ②　 学案 3 余弦定理 教学目标： 1．掌握余弦定理的两种表示形式； 2．证明余弦定理的向量方法； 3．运用余弦定理解决两类基本的解三角形问题． 教学过程： 一、问题探究： 问题：在中，、、的长分别为、、． ∵ ， ∴ 同理可得： ， ． 二、讲授新知： 1．余弦定理：_________________________________； _________________________________； _________________________________． 推论： _________________________________； _________________________________； _________________________________． 2．利用余弦定理，可解决两类三角形问题： （1）已知三边，求三角； （2）已知两边和它们的夹角，求第三边和其他两个角． 试试： （1）△ABC中，，，，求． （2）△ABC中，，，，求． 三、典型例题： 例1．在△ABC中，已知，，，求和． 变式：在△ABC中，若AB＝，AC＝5，且cosC＝，则BC＝________． 例2．在△ABC中，已知三边长，，，求三角形的最大内角． 变式：在ABC中，若，求角A． 四、课堂练习： 1. 已知a＝，c＝2，B＝150°，则边b的长为（ ） B. C. D. 2. 已知三角形的三边长分别为3、5、7，则最大角为（