人民版高中历史选修一：专题二《商鞅变法》课件(共43张).pptVIP

“商鞅虽死，秦法未败”秦国日益强大，最终完成统一。历史以无可争议的事实证明，“变则通，通则久”。 只有顺应时代的要求和历史发展的潮流，适时变革旧制度，才能使国家富强，社会进步。 本课小结 改革是中国发展生产力的必由之路 治世不一道，便国不法古 选修1专题二 课程标准： 1、知道春秋战国时期各国改革的基本史实，认识春秋战国时期的时代特征。 2、了解商鞅变法的具体措施，认识其特点。 3、探讨商鞅变法的历史影响。 第一节 “治世不一道，便国不法古” ——变法的背景/措施 第二节 秦国的崛起 ——变法的影响 第一节 “治世不一道，便国不法古” 商鞅其人 商鞅其时 商鞅其行 一、商鞅其人 商鞅 （约前390年—前338年) 商鞅（约前390年—前338年），卫国（今河南安阳黄梁庄镇一带）人。战国时期政治家，思想家，著名法家代表人物。姬姓，卫氏，全名为卫鞅。因卫鞅本为卫国公族之后，故又称公孙鞅。后封于商，后人称之商鞅。应秦孝公求贤令入秦，说服秦孝公变法图强。孝公死后，受到贵族诬害以及秦惠文王的猜忌，车裂而死。其在秦执政二十余年，秦国大治，史称“商鞅变法”。 二、商鞅其时 阅读教材第一目，合作完成 2.春秋战国时期社会在哪些方面发生了根本性变化？每个方面变化的具体情况如何？（思路提示：经济、政治、军事、文化；结合必修1、必修2和必修3内容） 1.请找出高度概括春秋战国时期时代特征的话。 基本特征： 大动荡—— 大变革—— 大发展—— 战乱频繁，政局动荡 奴隶社会向封建社会转变 经济、思想文化、科技 一、历史大背景（客观） 政治： 文化： 军事： 吴起 分封制、宗法制被破坏，王室衰微，新兴地主要求改革 “百家争鸣”；法家学说顺应时代要求，成为思想武器。 诸侯兼并，战争频繁 具体表现： 生产力发展,井田制瓦解，封建土地私有 制确立。 根本原因 直接动力 经济： 二、秦国国内背景（主观） 1、秦国长期落后于东方各国 （必要性） 2、秦献公变法 3、秦孝公颁布求贤令 4、商鞅卓越的个人才能和变法的决心 （可能性） 商鞅 秦孝公 旁白：开始的两次会见 大王:你要治理天下,就要学习古代圣人尧、舜、禹的仁义之道。 啊？尧（鸟）、舜（树）、禹（鱼），这是什么玩意儿。 大王:治理国家, 就要实行仁政,体恤人民,靠武力和强硬不行,要以德服人。 有没有搞错,现在可是打仗的年代呀,这些迂腐的话语,寡人听了直想打瞌睡. 哈…啊…欠。 旁白：前两次会见，商鞅所谈并非本意，他是故意大谈儒家的“王道”治国理论。不久，商鞅又第三次求见秦孝公。 旁白：孝公对商鞅的富国强兵之术，听得津津有味，一连谈了几天都不厌烦。公元前359年，孝公起用商鞅主持变法。 哈哈！先生之言正合寡人之意，来来，靠近些，给寡人细细道来。 大王:依我们法家的观点，要称霸天下,就要发展经济，实行强兵政策，要… 商鞅变法 变法前夕：商鞅舌战守旧群臣 治世不一道，便国不法古。 徙木立信 指导思想 目的 性质 中心 商 鞅 变 法 法家理论； 富国强兵； 地主阶级的封建化改革； 发展农业和历行法治 三、商鞅其行 二、内容及其影响： 1、第一次变法（前356年） 2、第二次变法（前350年） （1）什伍制、连坐制 （2）重农抑商，奖励耕织 （3）奖励军功，按功授爵 （4）焚诗书，定秦律 （1）废井田，开阡陌 （2）废分封，行县制 （3）统一度量衡 （4）“塞私门之请”，移风易俗 商鞅变法的内容 经济改革 政治改革 思想文化 改革旧俗 废井田，开阡陌 重农抑商，奖励耕织 统一度量衡 奖励军功，实行“二十等爵制” 废除“世卿世禄制” 建立户籍制度（什伍），连坐制度 普遍推行县制 “燔诗书而明法令”， 塞私门之请 二男分户的“分异令” 制定秦律 １）废井田 开阡陌 1、经济方面（富国） ２）重农抑商奖励耕织 二、改革的内容 3）统一度量衡 ①以法律形式承认土地私有，允许土地自由买卖，维护了新兴地主阶级的利益；提高了他们发展农业的积极性；②废除奴隶制经济基础，确立封建经济基础 ①极大地提高了农民的生产积极性，促进秦国经济实力不断增强，为秦始皇统一六国奠定了物质基础；②奠定了此后一千多年对商业发展抑制的总体趋势，成为以后商品经济发展的阻力③保护了个体生产，促进了封建经济发展 ①便利赋税征收；②为人们从事经济文化交流活动提供便利条件，③对秦国经济的发展和中央集权制度的巩固都有一定的促进作用 积极： 1、促进农业和社会经济的发展 2、巩固新兴地主阶级的中央政权 消极： 阻碍了工商业经济的发展，明清时期不利于资本主义萌芽 商鞅的经济改革中对后来封建经济的发展 影响最大的措施 １）废除