北师大版《道德与法治》八年级上册2.2《五彩青春路》教学设计.docxVIP

《五彩青春路》本课的教学设计为北师大版道德与法治教材八年级上册第一单元第二课《感受青春律动》第二站五彩青春路。本课内容主要从困惑是青春期的正常反应、独立意识不断增强是青春期的重要心理特征、闭锁心理是青春期常见的心理现象、尝试接触社会、理解社会是青春期的行为特点四方面讲解的。学会运用各种方法正确处理青春期心理矛盾，用积极的心态面对青春；要保持心理健康。【知识与能力目标】了解青春期是美好的，但也有烦恼。【过程与方法目标】学会运用各种方法正确处理青春期心理矛盾。【情感态度价值观目标】用积极的心态面对青春；要保持心理健康。【教学重点】感受青春的烦恼；认识青春期的困惑是正常的；了解青春期的特点。【教学难点】认识独立意识不断增强是青春期的重要心理特征。 教师准备：准备好相关材料及课件。学生准备：寻找身边有青春烦恼的小故事，课上大家一起解决。一、情景导入（思想驿站）1、假如让你选择一种或几种色彩来描绘你的青春，你会选择什么呢？为什么？师：青春是生命的春天。当我们想到青春的时候，会想到很多美好的事物。天是蓝蓝的，空气是清新的，到处都是鲜花、绿地——一切都是那么美好，心情是如此地舒畅。年轻的姑娘是那么靓丽，秀丽的容颜、优雅的气质和健美的身姿引来无 数赞叹。俊美的小伙子意气风发，朝气蓬勃，浑身散发着青春的活力。青春的色彩是斑斓的，除了有红色的激情、粉色的梦幻还会有蓝色的忧郁和灰色的迷惘。下面我们一起进入五彩青春路。2、最近怎么了？妈妈总是在唠叨，爸爸太爱对我说“不”；老师天天念叨学习，不再那么亲切了；学习压力像一顶脱不去的帽子，时刻罩在头上；社会怎么是这样，到处都有不如意的事情；我的心事也越来越多，脾气似乎也越来越大；我越来越不愿和父母交流想法了，因为他们说的总与我想的不一样……想一想：1）步入八年级，你的生活发生了哪些变化？2）你看待问题的方式发生了哪些变化？3）你是否因此产生了一些困惑？二、困惑是青春期的正常反应。1、我们的身体在快速成长，心理却不够成熟，生理和心理的落差常常使我们陷入困惑。我们应该学着进行自我调节。不仅生活在改变，我们自己也在变化。伴随着成长，我们产生了一些新的情感、精神需要。这些新的需要往往与自己以往的习惯不一致，父母和社会若不能马上适应我们的变化，还把我们当小孩子看待，我们就会产生一些困惑和烦恼。2、观察教材22页情景图，回答问题：你有过类似的情况吗？应该怎样正确认识呢？内心世界逐渐复杂，有的事情不想跟家长交流。这些是我们生理发育和心理变化过程中的正常现象。三、独立意识不断增强是青春期的重要心理特征。1、我们已经有了强烈的成人感，希望别人把自己当大人看。我们开始尝试着自己做决定，自己做事情，经常要求摆脱父母在生活上的关照、情感上的呵护和思想上的指导。随着独立性的增强和知识的丰富，我们对老师的依赖和崇拜程度也开始下降。可是，由于年龄和社会阅历的原因，我们对事物的判断还有一定的盲目性，独立自主地处理问题的能力还不够强。2、最近妈妈发现小伍特别爱穿一些奇怪的衣服，还佩戴各式各样的饰物。便对他说：“你是学生这样穿不太好。”小伍却不以为然地说：“你知道什么?这才叫酷！”妈妈又说了他几句，小伍生气地说：“我已经长大了，穿什么是我自己的事情，不用你管”“你知道什么？”“我已经长大了……”反应了小伍一种什么心态？出现了“成人感”（我已经长大了），渴望自主，对父母的管教不耐烦。3、各抒己见你是否也有类似的经历？你认为父母的意见对你是否有帮助？你觉得应该怎样对待父母的不同意见？四、闭锁心理是青春期常见的心理现象。1、由于独立意识的不断增强，我们开始有自己的秘密，往往不愿意把自己的内心想法轻易表露出来，这是青春期闭锁心理的表现。处于青春期的我们，心理上一定程度的闭锁是正常的，但如果任其发展，就会使我们变得不安、忧虑、苦闷甚至抑郁。2、知识链接：如何走出封闭心里1）提高素质我们应该有意识地提高自己在品德、知识、能力等方面的素质，从而树立起人际关系方面的自信心。2）开放自我我们要学习主动与别人交往，找到属于自己的知心朋友。3）热心助人当别人遇到困难时，我们要给予他们及时的理解与支持，这样可以拉近彼此之间的心理距离，自己也会获得价值体验。4）多参加体育运动积极参加体育运动可以放松我们的身体，调节我们的精神状态。五、尝试接触社会、理解社会是青春期的行为特点。1、我们更加关注社会变化，视野更加开阔，并试图理解和分析社会，形成自己的想法。可是，我们对社会和人生缺乏足够的了解和体验，对问题的认识和见解还很片面、肤浅。2、探讨：你喜欢上网吗？怎样看待“中学生”上网?你生活中必需品愿意自己购买还是父母？3、知识链接：青春期的三种心里矛盾1）渴望独立与现实依赖的矛盾想独立自主可又不具备独立自主的经济基础和物质条件；想摆脱依赖却又离不开照料和帮助；想让大人把自己当