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书法社团活动方案与作品 指导教师： 顾秀华 2009—2010 学年度泗塘中学 书法社团教学计划 一：指导思想 中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中如果注重挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。坚持以国家教育部《教育部关于在中学加强写字教学的若干意见》为指导，以市教育局《关于转发教育部关于在中学加强写字教学的若干意见的通知》为依据，加强学生的写字教学任务和工作。提高写字教学质量，完善学生的艺术个性。 二、课程教学目标 1．在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。 2．指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。 3．通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。 4．让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。 二〇〇九年八月二十八日 第一单元 （2 教时）课题：汉字与书法教学目标：1．基本知识掌握文字发明的作用及其发展历程；掌握汉字发展为书法的条件和书艺的发展历程；掌握篆该艺术的发展历程。2．能力与方法学会欣赏汉字的独特的特征， 能辨认中国各种书体，识别中国名家的主要作品，，并说出中国书艺的主要历程，从历史角度赏析名人作品。3．情感、态度与价值观领悟中华民族文化的丰富底蕴，体会祖国历史文化的独特魅力。教学重点：书法艺术的演变历程。教学难点：书法艺术的特点与历史特征的关系。教学用具：采用制作 PowerPoint 课件的方式辅助教学。教学过程（一）课前探究1、布置相应的学习小组利用网络、杂志、书籍、光盘等各种资源查阅与中国汉字、书法相关的图片、中国书法名家介绍。2、布置相应的同学通过网络查阅《历史上的今天》的重大历史事件。（二）导入设计情境营造 展示 2008 年奥运会会徽“中国印舞动的北京”设计意??新会徽蕴藏丰富的文化含义， 它将中国具有 5000 多年历史的印章和书法等艺术形式与体育运动特征结合起来， 表达了 13 亿中国人民对于奥林匹克运动的美好憧憬和欢迎八方宾客的热情与真诚。用这种方式来集中学生的注意力，并引起他们学习的兴趣。教学导语 （教师）中国汉字的王国。在祖国大地上，到处我们都能见到汉字，汉字用各种表现形式发挥着它的装点美化作用；我们每一个人，也天天要接触汉字。那么，中国的汉字到底有多少个呢？（三）师生互动学习 （学生讲述） 《历史上的今天》——中华人民共和国国徽的诞生设计意图 这是每一节历史课布置给每一个学习小组的作业，由他们事先先通过网络查询在该天在历史上发生的重大历史事件，然后展示给全班同学，由此培养学生的历史感，激发他们学习历史的兴趣；同时培养他们的动手能力。一、中国汉字的起源 （学生学习小组）中国汉字的起源（幻灯片在另一个文件） 设计意图 汉字的起源不是本课的重点，由学习小组的学生制作课件，由学生讲述，培养学生的动手能力，拓宽学生思维，符合课标关于“发挥学生的主体性、积极必与参与性” 。 （教师）点评学生课件，指导学生如何制作幻灯片。 （过渡）距今约 3000 多年的商代甲骨文，是目前所知的最早的最成熟的汉字。从甲骨文到今天，经历了怎么样的历程呢？ 中国汉字的发展历程 我们一起来阅读教材来完成以下的图，将相应的“甲骨文、金文、籀文、小篆、隶书”填到相应的朝代。（幻灯片） 到东汉，文字学家许慎对汉字的组字方法及规律，作了重要的理论探索， 。总结出用“六书“理论来全面考察汉字的《说文解字》“六书”即：象形、指事、形声、会意、转注、假借。（幻灯片）二、中国汉字的艺术化——东方书法 （观看视频《中国书法的足迹》 ） （考考你）从以上短片中，你获得了哪些历史信息？ （过渡） 若说秦汉时期的书法美还是自发的， 那么书法艺术真正成为自觉又是在什么时候呢？ （学生阅读教材回答）魏晋南北朝时期。 教师为什么是魏晋南北朝时期呢 （教师点拨） 魏晋南北朝时期是中国历史上一个重要的变革时期， 无论政治、经济还是文化，各方面都历经转折。这种社会变迁影响到了人的心理，促使了人的觉醒。当时在社会上逐渐形成一个特立独行的士人群体，书法成为士人表达自我对意境、神韵、风骨追求的理想形式。这些士人们将审美变成一种自觉。汉字正是在此时开始变成了一种自觉的书法艺术，此时期的书法家们开始通过书法表现出人的情绪性格，表现出飘逸的特点。其中成就最突出的，就是王羲之，他的名作《兰亭序》为历代书法的精品，通篇气势完足，神清骨秀似有神助，入唐后尤其受到唐太宗李世民的喜爱。 看来，魏晋的书风受到了当时的社会状况的影响。那么社会变迁对书法风格的影响到底是一贯以之还是仅限于魏晋南北朝时期呢？ （学生讨论）略 我们来看一看隋唐时期的书法风格。 （