[语文]11我的叔叔于勒.ppt

导入新课 学习目标 知识与能力： 梳理情节，体会小说精妙的艺术构思。 过程与方法； 把握人物形象，学习运用语言、行动和心理 描写刻画人物。 情感、态度与价值观： 理解小说表现的深刻主题，树立正确的金钱观。?  学习重难点 1、 把握人物形象，学习运用语言、行动和心理描写刻画人物。  2、梳理情节，体会小说精妙的艺术构思。  作者简介 代表作有长篇小说《一生》、《漂亮朋友》；短篇小说《项链》、《我的叔叔于勒》、《羊脂球》等。 资料链接 词语解释 拮据： 阔绰： 煞白： 褴褛： 与日俱增： 整体感知 本文按照开端、发展、高潮、结局分为四大部分。? 开端：（1—4） ?? 盼于勒。 发展：（5—19） 赞于勒。 高潮：（20—47） 见于勒。 结局：（48—49） 躲于勒。 课文讲解 于勒年轻时是一个浪荡子，他把自己所得的遗产花光了，又花了哥哥菲利普一些钱，因而被家里人看不起，甚至视为全家的“恐怖”。他被按照当时的惯例送到了美洲。 后来，据说他在那里做生意赚了钱，并且给菲利普夫妇去信，说打算发了财回法国来跟他们同住。于是哥哥嫂嫂把他看作全家的“希望”和“福音”。 但是，于勒在美洲阔了一阵后，重又潦倒落魄，沦落成一个穷光蛋，被一个法国船长带回来，在船上摆摊靠卖牡蛎为生，跟讨饭差不多，他又重新成为哥哥嫂嫂的“恐怖”，被弃之家门外。 视为恐怖（又怨又恨） 视为福星（又赞又盼） 视为灾星（又骂又躲）  自私、虚伪、冷酷、唯利是图。他们虽然不是什么大奸大恶的坏人，但已经被他们生活的那个资本主义社会金钱至上的观点所腐蚀了。从他们的身上折射出整个资本主义社会人与人之间的关系。 反映了若瑟夫对父母不认兄弟的困惑和不满，“我的亲叔叔”强调一个“亲”字，表明若瑟夫内心充满侄叔亲情。 本文要揭示的是在资本主义社会里人与人之间的赤裸裸的金钱关系的腐败现象，而文中最能揭示这一主题的是菲利普夫妇，而“我”是文中的线索人物。我作为叙事主体贯穿全篇。其他人物的神态、行为都是以我的角度来观察和评述的。在“我”身上寄托着作家的褒贬、爱憎和喜怒哀乐。作者在19世纪的法国看到的是虚伪、自私，但他希望下一代能摆脱资本主义制度的影响，能具有美好的品性，作家对社会失望，他寄希望于下一代。  作者以“我的叔叔于勒”为题表明了作者的美好愿望，希望人们能像若瑟夫一样，多一点同情，多一点友爱，多一点善良。 作者阐述当时社会的一种普遍问题：人与人之间的关系是一种金钱，金钱成为衡量一个人的道德标准、是非标准，甚至是亲人、爱情。 写作特色 课堂小结 课堂练习 1、《我的叔叔于勒》作者___________，是___________国杰出的批判现实主义作家，世界短篇小说巨匠，其代表作有___________ 、 ___________等。 3、结合句意解释句中词语。 （1）于勒叔叔把自己应得的部分吃得一干二净。 吃得一干二净： （2）可是您看他今天已落到什么田地。 田地： 拓展阅读 《羊脂球》片段精选 一连几天，都有七零八落的败兵穿城而过。这些人已溃不成军，成了乱哄哄的乌合之众。他们垂头丧气地走着，胡子又长又脏。军服破烂不堪，没有军旗，也不分队列。人人神情沮丧，筋疲力尽，无法再动脑筋，也出不了什么主意，只是机械地迈着步子，一停下来便累得倒在地上。尤其显眼的是那些被动员入伍的人，他们本来过着太平日子，安安稳稳地靠年金 生活，现在却被枪支压得弯腰曲背；国民别动队的小兵们十分机灵，时而惊慌失措，时而激昂慷慨，随时准备进攻或逃跑；他们当中还有一些穿红裤子的人，是一个师在大战役中被歼灭之后的幸存者；和这些颜色杂乱的步兵排在一起的，有穿着深色军服的炮兵；不时也有一个步履沉重的龙骑兵，戴着闪亮的头盔，吃力地跟在走得比较轻松的步兵后面。 　 接着过去的是一群一群的游击队员：“战败复仇队”，“坟墓公民队”，“视死如归队”，他们的名称英勇悲壮，看起来却像一帮土匪。 游击队的头头是从前的商人。他们曾买卖呢绒或种子。油脂或肥皂，后来顺应时势当了军人，由于富裕或者留着小胡子而被任命为军官。他们身穿法兰绒制服，挂满武器和饰带，开口说话声大气粗，时常讨论作战计划，以为只有他们假充好