必修一 金属的化学性质 化学计量在实验中的应用 教学设计.docVIP

第一节　金属的化学性质（第一课时）　教案 ●教学目标 1.使学生认识钠是一种很活泼的金属，了解钠的物理性质，掌握钠的化学性质。 2.培养学生根据实验现象探究、分析、推理和判断的能力。 ●教学重点 钠的性质 ●教学难点 对实验现象的观察和分析。 ●教学用具 实验用品：钠、玻片、小刀、镊子、滤纸、盛有水的小烧杯、酚酞。 酒精灯、火柴、石棉网、铁架台(附铁圈)、玻璃钠柱、大头针、带活塞的空塑料瓶。 ●课时安排 共3课时：（第一课时 钠的有关性质、第二课时 铝、铁的有关性质、第三课时 铝的有关性质） ●教学过程 【复习】初中所学有关铁的性质。 【学生】探究、回顾。 【学生探究】教材P38 思考与交流 金属有哪些共同的化学性质？ 1．举例说明金属能发生哪些化学反应？ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 2.下图是一些化学反应的照片，请分析这些反应，并写出化学方程式。 ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________  【引言】在人类已发现的一百多种元素中，大约有4/5是金属元素（引导学生看元素周表），多数金属的化学性质都比较活泼。因此，绝大多数金属元素在自然界中总是以化合态存在。但亦有游离态存在的金属（如，Ag、Cu、Au、Pt）。今天我们学习一种常见的活泼金属——钠 【板书】 第三章 金属及其化合物 第一节 金属的化学性质 【板书】一、金属钠（Na） 【学生探究】钠的原子结构示意图、讨论其化学性质。 （复习：质子数＝核外电子数＝核电荷数＝原子序数） 【板书】1.钠的原子结构示意图： 【学生】探究钠的物理性质，探究实验（教材P39实验3－1） 【板书】2.钠的物理性质： 银白色、有金属光泽的固体，热、电的良导体，质软，密度小，熔点低。 【问题】刚才切开钠时看到银白色，但很快就失去光泽，为什么？（引导学生从原子结构示意图进行分析、探究，推导出钠的化学性质） 【板书】3.钠的化学性质 【板书】（1）与氧气反应 4Na＋ O2＝ 2Na2O（判断其是否为氧化还原反应，氧化剂、还原剂分别是哪一种物质） 【学生实验探究】教材P39实验3－2（让学生描述出反应的实验现象） 现象：钠先熔成小球，然后燃烧，发出黄光，生成一种淡黄色固体——过氧化钠（Na2O2） 【板书】 2Na＋ O2Na2O2 （判断其是否为氧化还原反应，氧化剂、还原剂分别是哪一种物质） 【学生活动】阅读教材P40科学视野 过氧化钠的特殊用途 【探究】人们常用金属器皿来盛水，也常用铁、铝或铜制的水壶来烧水，说明这几种金属与热水是不反应的。是不是所有的金属都不与水反应呢？ 【学生实验探究】教材P41实验3－3 【问题思考】 1．钠为什么会浮在水面上？ 2.钠为什么会熔化成一个小球? 3.小球为什么会在水面上游动? 4.滴入酚酞后溶液为什么会变色? 5.保存钠的无色液体是否为水? 【板书】（2）钠与水的反应： 2Na＋2H2O＝2NaOH＋H2↑ （判断其是否为氧化还原反应，氧化剂、还原剂分别是哪一种物质） 【探究】钠除了能和前面所述的非金属单质O2反应外，还能和哪些非金属单质反应? (学生回忆初中学过的Na与Cl2的反应) 【板书】（3）钠与氯气反应：2Na＋Cl2==2NaCl 另外，钠还可以和硫单质反应，甚至发生爆炸，生成Na2S。 （4）钠与硫反应：2Na＋S====Na2S 【学生探究总结】1.钠的化学性质怎样？与初中所学金属活动顺序表相比照。 2.分析上面各反应中，钠元素化合价的变化，能否从原子结构方面来说明？ 【归纳、总结】1.钠的化学性质非常活泼，与金属活动顺序表一致。 2.钠在上述反应中，化合价均由0价变为+1价，这是由于钠原子的最外层只有一个电子之故，因此，钠在化学反应中易失电子，具有还原性，是一种强还原剂。 【板书】4.钠的保存：密封保存、少量钠保