大连理工大学出版社出版信息技术八年级上第一单元.doc

第一单元 云的形成 一、单元综述 本单元通过对第课?本课本课第课?第课? 第课? 1.知识与技能 （1）（2）（3） （4） 2.过程与方法 （1）以任务为主线，将学习内容作品的制作（2） 3.情感、态度与价值观 （1）能够借助信息技术充分表现自己的观点和想法。 （2）虚心接受别人的建议，积极学习别人的经验。（3）的考核。采取学生自评、教师评相结合方法。1.知识与技能 （1）学会掌握启动、退出的方法（2）认识窗口（3）学会 2.过程与方法 3.情感态度与价值观 【教材分析】 知识脉络 本课为Flash教学的第一课，主要是介绍Flash界面及常用工具的使用。通过使用“椭圆”、“矩形”、“铅笔”和“箭头”工具创建了“水滴”、“树”和“太阳”元件，一方面是掌握这几种工具的使用方法，另一方面是为下几节课的制作打下基础。 2．教学重、难点 重点：。 难点：。 建议通过欣赏，激发学生的学习兴趣，在此基础上结合任务。 1．采取观赏作品的方法引入，激发学生学习兴趣。 引导学生观察界面，Photoshop”应用软件的界面比较，。 的新建、保存的方法与Word文档的操作方法基本一致，。 《初识Flash MX》教学设计 大连市107中学 张海峰 金义 教材分析 本课是大连理工大学出版社出版的《初中信息技术八年级上》教材的第一单元的第一课，它是Flash MX教学的开始，学好这一课，将为下面章节教学的展开打下坚实的基础。 教学目标 知识目标： 1、熟悉Flash MX的操作界面； 2、知道工具栏中常用的绘图工具。 技能目标： 1、尝试创建简单的图形元件； 2、能够加工制作出不规则的图形元件； 3、能够将做好的作品保存到指定位置。 情感态度和价值观： 1、体验Flash MX图形文件的创建过程； 2、欣赏Flash MX作品的美丽。 教学重点、难点 重点： 1、熟悉Flash MX的操作界面； 2、利用图形工具创建图形元件。 难点： 1、Flash MX中“元件”、“库”等名词的理解； 2、绘图工具的运用。 学情分析 本节（Flash MX）是八年级教材的第一课，同学们将在七年级知识内容的基础上对本节展开学习，受区域、家庭等条件的限制，绝大部分同学对Flash MX都是一点也不了解的，所以教师在教学过程中要一点一点渗透，一步步引导。 课前准备 教师：准备用Flash MX完成的作品。 教学方法 演示法、尝试法、作业练习法。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 时间 分配 导入 展示准备好的Flash MX作品 欣赏作品 激发学生学习兴趣 2， 教 学 内 容 1、启动Flash MX，认识Flash MX的操作界面 演示操作、讲解 （给出一定的时间让学生操作，教师巡视、指导） 观看、听讲、练习操作 直观地认知Flash MX 3， 2、创建简单的图形文件 5， 教 学 内 容 3、创建组合图形元件 讲解（组合图形元件是由简单的元件组合而成的，先让学生完成单个的图形元件，）演示（将单个的元件组合的做法，然后让学生操作） 巡视、指导 观看、听讲、练习操作 变复杂为简单，便于学生理解、接受 8， 4、创建不规则的图形元件 演示操作、讲解（重点放在“太阳光芒”的制作上 给出一定的时间让学生操作，教师下去）巡视、指导 演示操作、讲解 解决了难的环节，问题就会迎刃而解 10， 5、保存文件 演示操作、讲解 演示操作、讲解 和以前的WORD、EXCEL等基本类似，可简单点拨 2， 巩固 提高 教材中的“学以致用” 分析，讲解 将学生分组（5人一组）巡视、指导 听讲，小组合作操作 激发学生的积极性，巩固提高 10， 小结 给学生一点思考时间 提问 再完善 思考、回答问题 理清思路，有利于学生对知识的消化、吸收 5， 教学反思：在教学的某些具体环节上，还不够详实；在各个模块的教学上，联系得不够协调、合理。 第二课 搭设“舞台” ——制作动画前的准备 【教学准备】 学情分析 学生们在上节课已经学会了制作元件，但这些元件只是被“放”在库面板中，什么时候这些元件能登上舞台，还不得而知，学生对此怀着好奇和期待。 知识准备 （1）使用“箭头”工具移动对象。 （2）打开“库”面板，并找到相应元件。 课前准备 （1）上节课制作的元件。如果文件丢失或不完整，可使用教材光盘的文件。 （2）准备一些透明胶片，并在上面画上相关内容，帮助学生理解图层。 【教学目标】 1．知识与技能 （1）打开，并（2）过程与方法 情感态度与价值观 1．知识脉络 本课将继续熟悉多种常用工具，并能使用库中“元件”。 2．教学重、难点 重点：难点： 教师先让学生说出他们想像的大自然是什么样的？学生的回答是各种各样