鉴赏诗歌语言公开课.pptVIP

祁阳二中 高三语文备课组 诗歌语言鉴赏类型 关键词句类 炼字类 语言特色类 领字类 关键词句类 提问方式：某词是全诗的关键，为什么？ 解答分析：古诗非常讲究构思，往往一个词就构成全诗的线索，全诗的感情基调，全诗的思想。抓住这个词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度。 经典试题引路 春夜洛城闻笛 　　　　　　　　　　　　　　李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？ 折柳”二字是全诗的关键，“折柳”寓意是什么？你是否同意“关键”之说，为什么？(2002年高考题)  参考答案 “折柳”的寓意是“惜别怀远”，而诗歌的主旨正是思乡之情(步骤一)。 这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的(步骤二)。可见“折柳”是全诗的关键 该词对突出主旨所起的作用(步骤一) 该词在诗中结构上所起的作用(步骤二) 炼字类 [高考经典试题引路] 例1、阅读下面一首宋诗，然后回答问题。（2006辽宁卷） 东坡 苏轼① 雨洗东坡月色清， 市人行尽野人行。莫嫌荦确②坡头路，自爱铿然曳杖声。 注：①此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是苏轼在黄州居住与躬耕之所。②荦确：山多大石貌。 请结合全诗赏析“铿然”一词的妙用。 （答：“铿然”一词传神地描绘出手杖碰撞在石头上发出的响亮有力的声音，与月下东坡的宁静清幽形成鲜明的对比；联系前文对道路坎坷的交代，可使读者体味到作者坚守信念、乐观旷达的情怀。） 例2、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（2003年全国卷） 过香积寺 王维 不知香积寺，数里入云峰。 古木无人径，深山何处钟。 泉声咽危石，日色冷青松。 薄暮空潭曲，安禅制毒龙。 [注]安禅，佛家语，指闭目静尘，不生杂念；毒龙，指世俗欲念。 古人平诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精炼传神的一个字。你认为这首诗第三联两句中的“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。 答：“诗眼”分别是“咽”和“冷”。 山中的流泉由于岩石的阻拦，发出低吟，仿佛呜咽之声。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎显得。“咽”、“冷”两字会声会色、精练传神地显示出山中幽静孤寂的景象（意境）。 找寻答题规律 小结 炼字类题形答题步骤 步骤一 解释该字在句中的含义并展开联想把该字放入原句中描述景象 步骤二 点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。 阅读下面这首诗，完成诗后问题。 南浦别 白居易 南浦萋萋别，西风袅袅秋。 一看肠一断，好去莫回头。 前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主公的形象，你同意这种说法吗？为什么？ 牛刀小试 阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 水槛遣心二首（其一）杜甫 去郭轩楹敞，无村眺望赊。澄江平少岸，幽树晚多花。 细雨鱼儿出，微风燕子斜。城中十万户，此地两三家。 古人平诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精炼传神的一个字。你认为这首诗第三联两句中的“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。 答：“出”和“斜”。 “出”字极其形象地写出了鱼的欢快、自由，极其自然。“斜”字在句中是“斜飞”的意思，它不仅生动地写出了燕子飞翔的动作，还突出了燕子的轻盈欢乐，形象生动。“出”“斜”两字形象抒发了诗人一种在经历战乱之后暂得安身的闲适喜悦的心情。 例3、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（2005年黑吉桂蒙卷） 邯郸冬至夜思家 白居易 邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。 此语言上有什么特点？ 此诗的语言质朴无华，“想得家中夜深坐”用直率而质朴的语言，道出了一种人们常有的生活体验。全诗非常自然地表现了作者对家人的思念之情。 例4、阅读下面一首宋词然后回答问题。（1995年全国卷） 如梦令 李清照 作夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。 试分析这首词最突出的语言特色。 这首词最突出的语言特色含蓄委婉，“不消”表面指酒意未消，实际指的是消不尽的伤感和烦闷，“绿肥红瘦”表面上写叶的茂盛和花的凋零，实际上表达作