[高一理化生]7机械能整合.doc

§7.1 追寻守恒量 【预习导学】 1、寒假期间，邻居的两个小孩被你领进一个小房间里下棋。你关上房门外出办事回来后，发现棋子散了一地。你带领两个孩子一起收拾棋子，把棋子在盒子里排放整齐后，发现还缺少6颗。你们一起找啊找，门后有1颗，墙角有1颗，杯子里面也有1颗，还有3颗就是找不到。但是你们还是继续找，地毯下又找到了2颗。最后一颗在哪里呢？你发现窗户打开着，探出头一看，草地上还有一颗！ 支撑你们继续寻找的信念是什么？ 2、如右图所示，小球从斜面A上距地面高度为h处滚下来，又滚上斜面B，若地面和斜面都是光滑的，两个斜面的倾角都未知， (1)能不能用我们学过的什么知识求出小球下落h的速度大小？ 你能证明小球滚上斜面B的最大高度也一定等于h吗？ （2）如果两个斜面是曲面呢？ (3)小球从A到B速度高度能同时变大或变小吗？是不是高度、速度加起来守恒？你对这一过程的守恒量是怎样猜想的？ 【教学要点】 1．关于“能量”的概念 能量是一个抽象的物理概念，是物理学中研究问题的“工具”，书本并没有对能量下严格的定义，而是将“记得”说成是一个守恒量，这个守恒量叫做能量。其原因是在本节教材中无法对能量下严格的定义，因此在此不要去追求能量的严格定义，随着学习的深入会逐步得到准确的定义，但应该看到物理学中的守恒量有着十分重要的功能。 2．势能 (1)相互作用的物体凭借其_________而具有的能量叫做势能 如果两个物体间没有相互作用，会有势能吗? (2)正确理解势能的概念，必须理解位置的概念，物体（看作质点）所处的位置是一个空间点，在一维空间（数轴）上用（L）） 过山车 下落的果实　 频闪照片中的 斜抛物体 图7－1－2 图7－1－3 图7－1－4 【例2】 图5－1－7是上海“明珠线”某车站的设计方案.由于站台建得稍高，电车进站时要上坡，出站时要下坡.忽略斜坡的摩擦力，你能从机械能守恒定律分析这种设计的优点吗？ 图7－1－5　上海“明珠线”某车站设计方案 §7.2 功（一） 【要点导学】 1、功的 B.小球在水平桌面上滚动，桌面对球的支持力做不做功?重力做不做功? C. 若力的方向与物体发生位移（初中讲是路程）方向有一定的夹角为α，力对物体做功吗？力对物体做的功如何求呢？你有几种思路？ 2、功的公式3、正功、负功正功、负功 这个累积作用过程到底累积什么？正功的意义是： 负功的意义是：【例3】如图所示,一质量为m的木块,放在倾角为α的斜面上保持静止,现将斜面体沿水平方向向右匀速移动距离s,木块与斜面相对静止,求这一过程中作用在木块上的各个力所做的功分别为多少?合力做功是多少? 【例4】以一定的初速度竖直向上抛出一个小球,小球上升最大高度为h,空气的阻力大小恒为F,则从抛出到落回原点的全过程中,空气阻力对小球做功为多少？ 【学生练习】 1、下面列举的哪几种情况下所做的功是零（ ） A．卫星做匀速圆周运动，地球引力对卫星做的功B．平抛运动中，重力对物体做的功 C．举重运动员，扛着杠铃在头上的上方停留10s，运动员对杠铃做的功 D．木块在粗糙水平面上滑动，支持力对木块做的功 3.如图所示，小物块位于光滑的斜面上，斜面位于光滑的地面上，在小物块沿斜面下滑的过程中斜面对小物块的作用力（ ） A. 垂直于接触面，做功为零 垂直于接触面，做功不为零 不垂直于接触面，做功为零 不垂直于接触面，做功不为零 4、如图所示，质量为m的物体，受水平力F的作用，在粗糙的水平面上运动，下列说法中正确的是（? ）　　A．如果物体做加速直线运动，F一定对物体做正功　　B．如果物体做减速直线运动，F一定对物体做负功　　C．如果物体做匀速直线运动，F也可能对物体做正功D．如果物体做匀速直线运动，F一定对物体做正功1．2．W=_____________，即力对物体做的功，等于__________、____________、___________这三者之____________，功是一个______量，只有________，没有_________。功的正负表示大小和方向吗？ 3．【例2】如图所示，一个质量为m的木块，放在倾角为 的斜面体上，当斜面与木块保持相对静止沿水平方向向右匀速移动距离s的过程中，作用在木块上的各个力分别做功多少？合力的功是多少？ ? 反思：功的正负与物体运动性质有关吗？摩擦力一定做负功吗？重力弹力是否一定做负功？ 二、变力做功 【例5】如图3所示，ABCD为画在水平地面上的正方形，其边长为a，P为静止于A点的物体。用水平力F沿直线 AB拉物体缓慢滑动到B点停下，然后仍用水平力F沿直线BC拉物体滑动到C点停下，