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农村幼儿教师专业发展策略探索 摘要：随着教育体制的改革和不断深化，农村幼儿教师的专业发展已经成为世界教师教育改革的共同目标。本文以浙江金华地区abc农村幼儿园为例，探讨了影响农村幼儿教师专业发展的相关因素，着重分析了其存在的问题，并建设性提出了自己的一些具体策略。希望本文写作能够抛砖引玉，引起相关学者广泛的探讨。 关键词：农村幼儿教师；专业发展；策略 一、引言 无论是现代儿童观、教育观的确立，抑或是幼儿教育内容、教育方法和手段的改革，还是幼儿园课程改革综合化、研究化、人文化、多样化的价值取向，最终都会转化为对教师专业素质和专业能力的要求上来，也就是要求农村幼儿教师专业化发展。同时，随着农村幼儿家长受教育程度的提高，伴随中国城镇化步伐的加快，农村群众对幼儿教育的要求会愈来愈迫切。为了儿童，加强农村幼儿教师队伍建设，提高农村幼儿教师专业发展水平，这己是一个刻不容缓要解决的问题。 二、农村幼儿教师专业发展概述 （一）农村幼儿教师专业发展含义 教师专业化发展是指教师作为专业人员，在专业思想、专业知识、专业能力等方面不断发展和完善的过程，即是专业新手到专家型教师的过程。