[高三政史地]高三复习如何高效进行.pptVIP

学生高三政治备考需过“五关” 对于每一个莘莘学子来说，十二年的梦想，十二年的等待，只求高考能顺利过关。要想高考成功有“五关”必不可少：知识关、能力关、书写关、速度关、心态关。高三学生知识关可能面对的困惑是：记不清，背不全；辨不明，理不透；面不广，养不深。能力关的要求：获取解读信息的能力，调动运用知识的能力，描述阐释事物的能力，论证探究问题的能力。书写关的要求：字迹工整，书写规范，组答条理。速度关的要求：50分钟完成12+5道题量。心态关的要求：遇难不慌，遇生不乱，遇熟不轻，遇易不浮。????????????? 建议: 重视基础知识的复习，在课本里淘金。 ⑴俗话说：万变不离其宗，教学大纲和考纲以及教材上的知识点和例习题，常常是高考考查的重点，甚至是部分题型的原型。 ⑵重视书本知识是把知识系统化完整化的关键，同时也是能够应用的基础。 重视课堂听讲、跟着老师走。 ⑴学生在学校的大部分时间都是在课堂上度过的，学习成绩的好坏，最根本的原因不是智力的高下，而是听课水平的不同。上课集中精力听讲，仅仅跟着老师的思路并积极地参与其中是学生能够取得优异成绩的关键。 ⑵每一个科任老师都或多或少的掌握着高考的最新信息（培训和研讨会常常是获得这些信息的主要来源），每一个老师的背后都有一个多人的备课集体，在教学活动中他们传授的往往是本组课任老师的集体的智慧和经验的结晶。所以，复习期间，切不可因为自己的一知半解而放弃课堂听讲。 重视练习的作用，在规范化和反思纠错上下功夫。 ⑴俗话说：能力是练出来的，不是讲出来的。所以，要想提高能力，提高知识素养，做一定量的训练将是最佳渠道。 ⑵练习要有质也要有量，所谓练习的质。①要学高质量的详细和试卷，练习的时候，也要认真地做，从字迹到语言到过程，都要严格按不同题型的做题要求来做。②通过练习，一定要纠正“会而不对，对而不全”的问题。 重视弱科的提高，防止原地踏步。 ⑴第一轮复习，就要注意全面地发展。在保证优势科的前提下，要在弱势科上多下功夫。 ⑵找知识的差距和方法的差距，尽快把弱势科迎头赶上。防止经过一年的复习，劣势课仍然存在很大的差距。 教育部考试中心颁布的《考试说明》中的考核原则，无论选择题还是主观题单项或综合考核了学生的“四种”能力 1．获取和解读信息： （1）能够从题目的文字表述中获取回答问题的有关信息。 （2）能够快速、全面、准确地从图、表等形式中获取回答问题的有关信息。 （3）够准确和完整地理解并整合所获取的有关信息。 2．调动和运用知识 （1）能够根据从题目获取和解读的试题信息，有针对性地调动有关的经济、政治、文化、哲学等方面的知识，并运用这些知识做出必要的判断。 （2）能够调动和运用自主学习过程中获得的重大时事和相关信息。 （3）能够展现出检索和选用自己的“知识库”中有关知识、基本技能的能力。 3．描述和阐释事物 （1）能够用简洁的语言描述经济、政治、文化、哲学等学科所涉及的基本概念和基本观点。 （2）能够运用历史的、辩证的观点和方法，分析、比较和解释有关的政治、经济、文化等现象，认识事物的本质。 （3）综合阐释或评价有关理论问题和现实问题。 4．论证和探究问题 （1）根据有关信息，调动和运用相关知识和技能，发现或者提出体现科学精神和创新意识的问题。 （2）综合使用题目提供的信息、课堂学习或自主学习获得的知识、方法，提出比较必要的论据，论证和探究问题，得出合理的结论。 （3）能用顺畅的语言、清晰的层次、正确的逻辑关系，表达出论证、探究的过程和结果。 训练培养学生的这四种能力，决不是一朝一夕的事，也不是单一复习就能培养起来的，也不是一个学科就能培养的，也不是单纯的靠两耳不闻窗外事、一心只读圣贤书的理论推演就行，更不是只罗列事实，堆砌材料就成，需要各知识、能力和阅历，需要理论、实际、思考的综合合成，这种能力正是素质教育和新课程理念倡导和要求的。 狠抓基础知识教学，夯实学生基础 1、考点扫描。第一轮复习我们依纲据本、逐点扫描，强化记忆，规范表述。高三一轮复习时间紧，内容多，任务重，因此，这一阶段对基础知识的把握要紧扣《考试说明》，以教材为为依据，认真把握每个考点。规范学生对基础知识的表述，强化对基础知识的记忆。尤其是《文化生活》记忆的知识点比较多，只有规范记忆，储备好基础知识，才能为二轮和三轮复习打好基础。为此把基础知识做成知识结构或是考点提纲发给学生，可以让学生提前复习和归纳；二是坚持课前小测验，把上节课的基础知识以填空、判断、还有简答的形式来测试学生的基础知识的掌握情况，并做好测后的督促工作。 　2、强化对易混易错知识点的区分。 在课堂教学中，我们将教材中相近、相关的概念、原理，即容易混淆的问题列出来，加以比较、澄清，从而在学生头脑中留下准确的“图景”。比如在讲《经济生活》时对“国有经济的主导作用”和