[高三数学]函数及其表示.pptVIP

【命题人揭秘】 命题规律：纵观历年来的高考试题，该高频考点的考查内容主要有： (1)从知识方面考查对函数定义域的理解与应用； (2)从类型上看主要有：已知函数解析式求函数定义域; 求抽象函数定义域；定义域的应用； (3)从考查形式上看主要以选择题、填空题的形式考查.预计以后还会以此类考查方式为主. 备考策略： 1.首先掌握基本函数的定义域. 2.重点应放在利用定义域概念将已知条件转化到不等式组上，针对不同类型设置相应的题组训练. 3.抽象函数定义域求解、函数定义域的应用近几年高考中也经常考查，应该引起重视. 分段函数及其应用 【典例2】(2011·江苏高考)已知实数a≠0，函数f(x)= 若f(1-a)=f(1+a)，则a的值为________. 【解题视角】由题目获取已知信息并分析如下： (1)已知信息：①已知函数为一次的分段函数，且含有参数； ②参数a满足f(1-a)=f(1+a). (2)信息分析：①f(x)为分段函数应分段考虑，又∵x=1是分段函数的分段点，a=0时，1-a=1+a,∴可分a0,a0; ②a0或a0时，分别求出a的值，判断即可. 【规范解答】当a0时，1-a1,1+a1,由题f(1-a)=f(1+a), 可得2-2a+a=-1-a-2a,解得a=- ,不合题意； 当a0时，1-a1,1+a1,由题f(1-a)=f(1+a)可得-1+a-2a=2+2a +a，解得a=- . 答案：- 【命题人揭秘】 命题规律：纵观历年来的高考试题，该高频考点： (1)从考查内容上看主要有：分段函数解析式、求值、值域的理解及求法； (2)从类型上看有：①已知函数解析式求函数值、值域；②含参数问题，求参数；③利用函数性质求分段函数解析式；④分段函数的综合应用. 备考策略： 1.对分段函数值、值域、函数解析式的求解与应用的题目应该多加练习，应达到熟练掌握灵活运用的程度. 2.该部分试题虽有些难度，但只要细心分析，分清类型，采用相对应的方法“对症下药”就不难解决. 3.分段函数解题关键在于找准自变量对应的函数解析式，分段解决. 函数新定义问题 【典例3】(2011·湖南高考)给定k∈N*，设函数f:N*→N*满足：对于任意大于k的正整数n,f(n)=n-k. (1)设k=1,则其中一个函数f在n=1处的函数值为______. (2)设k=4，且当n≤4时，2≤f(n)≤3，则不同的函数f的个数为_______. 【解题视角】由题目获取已知信息并分析如下： (1)已知信息：函数f：N*→N* 满足：对于任意大于k的正整数n，f(n)=n-k. (2)信息分析：①定义域和值域都是正整数集；②函数定义了对于任意大于k的正整数n，f(n)=n-k；③对n≤k,没有定义对应法则. 【规范解答】(1)本题定义函数有两个条件，一是定义域和值域都是正整数集，二是对于任意大于k的正整数n，f(n)=n-k.那么n=1时，n不大于k,1可以对应任意正整数，即f(1)可能为任意正整数，所以答案是a(a为正整数). (2)∵k=4，∴n4的都一一对应，只要对n≤4的进行定义， 又∵f(n)=2或f(n)=3， ∴f(1)=2或3,f(2)=2或3，f(3)=2或3，f(4)=2或3， 所以f的个数为：2×2×2×2=16. 答案：(1)a(a为正整数) (2)16 【阅卷人点拨】 1.在本题中新定义了一个函数，函数定义域、值域都为正整数集，并定义了nk时的函数解析式，但没有定义n≤k的对应法则，这对于学生的审题能力是一个极大的考验. 2.本题突破以往给出具体函数解析式的模式，努力让学生打破常规思维，题目中虽有函数关系式，但不是全部，这就造成了思维误区，思维不严谨的学生会误入歧途，或找不到解决问题的思路，对学生的思维能力提出了更高的要求. 创 新 点 拨 1.通过本题的解答，可以看出审题不能只停留在表面，要挖掘题目所有信息，深入分析，将题目信息条目化，一一分析，层层突破. 2.在新问题面前，要冷静思考，新问题的解决还是要靠“老知识”“老方法”，应该有意识地运用转化思想，将新问题转化为我们所熟知的问题. 备 考 策 略 函数与映射的概念 【考点突破区】 如果按某一个确定的对应关系f，使对于集合A中的任意一个元素x，在集合B中都有唯一确定的元素y与之对应 如果按照某种确定的对应关系f，使对于集合A中的任意一个实数x,在集合B中都有唯一确定的实数f(x)和它对应 对应关系 f:A→B 设A、B是两个非空集合 设A、B是两个非空数集 两集合 A、B 映 射 函 数 第一节 函数及其表示 1.了解构成