教育学知识点2.doc

34、关于确立教育目的依据的两种对立观点是什么？其主要代表人物是谁？基本观点是什么？（1）个体本位论。代表人物：孟子、卢梭、裴斯泰洛齐。观点：个人价值高于社会价值，主张教育目的应当根据人的本性需要来确定，教育的根本目的在于使人的本性得到最完善的发展（2）社会本位论。代表人物：荀子、柏拉图、康德观点：个人德一切发展都有赖于社会，主张教育目的应当根据社会德要求来确定，教育的根本目的在于使受教育者掌握社会的知识和规范，实现个体社会化，并为社会服务。35、简述确立教育目的的科学依据。社会发展要求和个人发展要求的辩证统一。36、我国确立教育目的的理论基础是什么？主要观点是什么？理论基础是马克思关于人的全面发展学说。观点：(1)人的全面发展是与人的片面发展相对而言的，全面发展的人是精神和身体、个体性和社会性得到普遍、充分而自由发展的人。(2)人的全面发展与社会生产的发展是一致的。(3)分工和私有制是人的片面发展的根源。(4)社会化大生产对人的全面发展提出了客观要求，并提供了物质基础。(5)共产主义社会使人的全面发展得以实现。(6)教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的唯一方法。37、简述新中国成立以来我国教育目的的表述的演变。38、简述我国教育目的的基本精神。(1)教育为社会主义建设事业服务。(2)培养全面发展的人(3)教育目的的实现途径是教育与生产劳动和社会实践相结合。39、我国初中阶段和高中阶段的培养目标分别是什么？40、试述全面发展教育的构成及其关系。全面发展的教育由德育、智育、体育、美育和劳动技术教育构成。41、什么是素质教育？简述素质教育的基本内涵。素质教育是以促进学生全面发展为目的，以提高国民素质为宗旨的教育。内涵：素质教育是面向全体学生的教育；素质教育是促进学生全面发展的教育；素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。42、试述创新教育及其在素质教育中的地位。创新教育是素质教育的核心。(1)创新能力不仅是一种智力特征，更是一种人格特征，是一种精神状态。(2)创新能力的培养是素质教育的核心，是素质教育区别于应试教育的根本所在(3)重视创新能力的培养也是现代教育与传统教育的根本区别所在。43、素质教育应避免哪些误区？44、如何实施素质教育？（1）要认识到实施素质教育是历史发展的必然选择。（2）树立素质教育观念（3）充分发挥政府作用（4）加大教育督导力度（5）提高教育评价的科学性（6）加强各级各类教育之间的沟通和衔接（7）改革内部管理体制（8）提高校长和教师的素质（9）完善课程体系，优化教学过程。45、简述教师职业的性质。(1)教师职业是一种专门化职业，教师是专业人员。(2)教育职业是促进个体社会化的职业，教师是教育者。46、简述教师的作用。(1)教师是人类文化的传播者，在社会的发展和人类的延续中起桥梁与纽带作用。(2)教师是人类灵魂的工程师，在塑造年轻一代的品格中起着关键性作用。(3)教师是人的潜能的开发者，对个体发展起促进作用。47、教师的一般角色有哪些？教师在新课程条件下有哪些角色？一般角色：传道者；授业解惑者；榜样；管理者；朋友。新角色：学生学习的促进者；教育教学的研究者；课程资源的建设者和开发者。48、简述教师劳动的特点。复杂性和创造性；示范性；系统性。49、教师职业道德素养的主要内容是什么？(1)忠诚于人民的教育事业。依法执教，严谨治教????????? 爱岗敬业，廉洁从教(2)热爱学生。全面关心学生尊重和信任学生严格要求学生理解和宽容学生解放和放飞学生(3)具有团结协作的精神。善于与同事合作善于与家长和社会合作(4)以身作则，为人师表。加强修炼，言行一致50、一名合格的教师应具备哪些专业知识素养？(1)广播的科学文化知识(2)精深的学科知识(3)宽厚的教育科学、心理科学和管理科学知识 51、教师应具备哪些专业能力素养？(1)对学生的发展进行分析、预测和指导能力(2)驾驭教材和组织教学的能力(3)精湛的语言表达能力(4)运用现代教育技术手段的能力(5)较强的组织管理能力(6)较高的教育机智(7)教育科研能力52、实现教师专业化的条件有哪些？从客观上来看，需要国家和政府的法律、政策和资金支持；从主观上来看，需要教师的个人努力。53、试分析学生的本质属性。(1)学生是具有发展潜能和发展需要的人(2)学生是具有发展的可能性和发展需要的人54、试分析学生学习的特殊性。(1)学生以学习为主要任务(2)学生在教师指导下学习(3)学生所参加的是一种规范化的学习55、作为社会权利主体，青少年儿童主要享有哪些合法权利？受教育权、人身权56、《儿