面对高考2008--2009第一学期高中数学教研组工作计划.doc

2008--2009第一学期高中数学教研组工作计划 教研组教师任教情况简介： 紫竹园中学高中数学教研组共有三个备课组，各备课组教师任职情况如下： 高一：康明（备课组长） 方忠君 高二：程与增（备课组长） 于明修 高三：王一诚（备课组长） 刘伟 一、指导思想： 以“轻负担、高质量，进一步推进课堂教学改革精神”为指导，以校本课程建设和教师队伍建设为抓手，以教学规范制度建设为保障，强化教学管理，深化教学研究，重视常态教学，优化教学实效，丰富课堂教学的内涵，实现针对性教学，努力提高教学的有效性。 二、工作要点： 1、继续校本教材、教案及教材统整指南的编写工作、参加区及校教研活动 严格遵守教学和备课组活动的双五个环节。认真研究教材、研究学生、研究考试方向，积极投入到为我校建社课程体系、开发校本教材和校本教案，改善课堂教学，提升办学质量的研究活动中。同时，积极参加区教院举办的教研活动，及时了解教育教学的最新动态。每个备课组每周都有固定的备课组活动时间，每次活动都有一个主题。每周讨论和交流上周的教学体验，备课组共同讨论教学大纲，疏通教材，指出重难点，列举一些典型例题，精选练习题等，请老师做必要的，认真做好记录，一些认识分歧比较大的地方，认真讨论达成共识在备课时，注重学生创新意识和能力的培养寻找高考题中注重能力的，努力在每节课中使学生达到高考中所需的能力。以高考为背景，寻找和探索每节课的探究和发现的情境，从而达到学生创新意识和能力的培养。研究新教材，了解新的信息，更新观念，面向全体学生，加强教改力度，探求教学模式，因材施教，激发学生的数学学习兴趣，培养学生的数学素质，全面贯彻党的教育方针，全力促进教学效果的提高。 学生高三备课组紧扣考纲，立足双基，夯实基础，总结规律，不断提高运算能力，逻辑思维能力空间想象能力，学习能力。同时做好每单元的教学进度、内容、深度、广度统一，资源共享；加强备课组内的交流，注重相互协作，以适应新形势下的新教材教法。研究了解的新信息， 单元 教学进度 教学目标 教学内容 拓展探究内容 学习技能 德育 渗透 备注 7.1 通过实例引入数列的相关概念；理解数列、数列的项、通项、有穷数列、无穷数列、递增数列、递减数列、摆动数列、常数数列等概念。 掌握等差数列和等比数列的通项公式和前n项和的公式。 会求等差等比数列的前n项和及和其有关的参数，如公差、公比和项数。 会用数列知识解决简单的实际问题。 数列及通项 掌握等差和等比数列几个重要概念和公式，并掌握相应计算技能。会用类比的思想方法，对它们进行探究活动。 从生活实际背景和数学背景中提出递推数列进行研究，会解决简单的递推数列有关问题。 能对数列和函数进行类比的探究，理解它们之间的关系。 在公式的探求过程中，积极参与数学活动，对数学有好奇心和求知欲；在数学学习活动中获得成功的体验，锻炼克服困难的意志，建立学好数学的信心。 数列的递推公式 7.2 等差数列通项公式 等差数列前n项和 7.3 等比数列通项公式 等比数列前n项和 7.4 知道数学归纳法的基本原理，掌握数学归纳法的一般步骤。 通过举例说明，领会“归纳－猜想－论证”的思想方法，获得对于“归纳－猜想－论证”过程的体验。 数学归纳法 知道数学归纳法是证明无穷多个（个数与正整数相对应）命题正确的数学方法，掌握数学归纳法的一般步骤，知道步骤中的两步缺一不可。 7.5 数学归纳法的应用 7.6 归纳－猜想－论证 7.7 理解直观描述的数列极限的意义，掌握数列极限的四则运算法则，会求无穷等比数列各项的和。 数列的极限 极限的运算法则 7.8 无穷等比数列各项的和 阅读材料：雪花曲线 数列极限在面积计算中的应用 通过对数列极限的学习，进一步理解量变到质变的辩证法规律。 附录 掌握向量有关概念：向量的模，零向量，单位向量，负向量，平行向量，相等的向量。 理解实数与向量乘积的意义，掌握实数与向量乘积的结合律与两条分配律，能应用向量平行的充要条件解决一些简单的实际问题。 向量的概念 了解向量基本概念，理解几个特殊向量的意义。 会用向量的坐标表示，能进行向量的加法和减法及数与向量的乘法。进一步体会数学中数形结合的思想。 能使用向量解决简单的实际问题。 能运用向量的数量积的有关知识求向量的模以及两个向量的夹角，并解决某些与垂直、平行有关的简单几何、三角和物理问题，增强向量的应用意识。 在数学学习中，领悟数形结合的数学思想，进一步体会事物之间互相联系及一定条件下互相转化等辨证唯物主义观点。 向量的加减法