- 1、本文档共3页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
人教版初中化学教材分析及教学建议
初中化学教材分析及教学建议
一、新化学教材分析
1、新教材的特点
①充分考虑学生的发展,注重初中学生的年龄特点和接受能力,对于概念的定义不过于强调严密性,改变过分强调知识的逻辑性的倾向。
②加强学生参与力度,改变学生的学习方式,加强探究。新增“活动与探究”内容共32个,“调查及研究”内容共13个;“讨论”内容由原老教材的14个增加到35个,“家庭实验”内容由原老教材的9个增加到10个。
③从学生的生活经验出发,使科学内容与社会相关内容相结合,化学知识与化学事实相融合,并融入学习过程、方法及价值观等,体现人文精神。
④实行弹性设计,有利于因材施教和促使学生个性特长的发展。如教材中编入4个拓展性课题,最轻的气体(氢气的性质及用途),石油和煤和综合利用,溶液、乳浊液和悬浊液及物质的分类,供学有余力的学生选学。
????⑤教材结构上采用单元课题式,突出主题,并具有综合性。
????⑥加强实验并注重改革习题,赋予其新的功能。
????⑦语言通俗,文字流畅,版面设计新颖活泼,大量增加插图、图表;以图表文,简单易懂,以图表代文,形象简单,突破重点。利用各种栏目创设学习情境整体设计,系列配套。
2、教材的功能
①新教材提供了基础的化学知识,通过学习以培养学生的科学素养为宗旨,全面体现初中化学课程的培养目标。
②教材编写反映知识创新过程的范例,引导学生更多地采用感受学习和探究学习,培养学生的自主学习的能力,体现以学生为主体的思想。??
③加强探究的力度,精心创设探究的情境。
????④实验教材培养自学能力和创新思维能力。
????⑤适度地渗透一些教学法。
????⑥新教材将成为学生学习和教师教学的工具。
二、新教材的教学建议
1、树立教学是师生交往,积极互动、共同发展的教学观。改变以往教学的单边活动,以“教”为中心,“学”围绕“教”转;变教师不讲或少讲,将教师的“教”和学生的“学”有机地融为一体,师生在教学过程中相互交流启发,真正促进学生学习方式、思维方式的转变,促进学生自主性、独立性、能动性和创造性的形成。教学关系以“教师为主的共性型”向“学生为主的个性型”发展。
2、树立以学生发展为本的课程观。新课程倡导教学过程中师生之间的交流,重视学生的需要,重视学生的发展,发挥教师的创造性和学生的独立性思考。教师在课程改革中应发挥主体作用,要从学生实际出发,培养学生的学习动机、创新能力、合作精神、实践能力,并为学生今后持续发展奠定基础,使课程成为师生对话的文本,使“教程”与“学程”有机结合。
3、树立新的学生观。教师要彻底改变以往填鸭式的教学,视学生为知识的接受“容器”,在教学中,要把学生看作是发展的人、独立的人,是教学活动的全面参与者,让学生自信的想、大胆的说、认真的做,赋予他们思想的自由,感情的自由,创造的自由,以学生自我发展为中心,让学生在课堂上“活”起来,变“一言堂”为“多言堂”,使学生以被动、消极地接受知识,变为积极、主动、创新地进行研究性、发现性的学习。
????4、重视探究活动,培养学生探究能力,上好探究活动课。教材中科学探究的内容比较多,但并不是高不可攀,科学探究有多种不同水平层次,可在课内做,也可在课外做,可强、可弱、不固定化;不能做完怎么办?全班做的可分散做或放在课外做,但是尽可能让学生做。教师要善于引导学生发现和提出问题,并通过积极的探究解决问题,通过学生的自己学习,充分调动学生的探究积极性,不仅使学生获得知识和技能,还让学生受到科学方法的训练,体验探究的乐趣,形成和发展探究能力。
????5、培养学生的学习兴趣,创设生动活泼的学习情景。兴趣是最好的老师,培养学生学习化学的兴趣,能使学习更为有效。因此,教师要精心准备,认真备课,利用教材中的实验、化学问题、小故事、史实、新闻报道、实物、图片、模型和影像资料等,创设学习情景,激发学生的学习兴趣,变枯燥的学习为有趣的学习,挖掘教材的趣味性。
总之,我们教师要应重视对新教材的学习及研究,树立新的教育理念,树立新的教学思想,根本性的转变教学方式,积极投身到教学改革的大潮中去,用好新教材,为明天的教育取得辉煌的硕果而努力。
三,在实施过程存在问题
(1)化学知识的系统性不足,逻辑性不强,知识零、散、乱,对教师教学存在不利之处;淡化了某些重点知识,如溶液、酸、碱、盐的相关知识使初高中化学知识脱节太大,让学生在高中学习化学知识感到困难;还有现行的评价机制制约了新教材的真正实施,从本质上看,有不少教师还是用的老方法上新教材,呈现出“新瓶装老酒”的现象,使得新教材的优势无从发挥,新课标无从具体的落实。
(2)老师按教材的意图去教困难重重,要花费比过去传统教学多得多的时间和精力,而且在学校业绩评价时还不一定能得到好处。我们化学有23个探究活动,这些探究活动课前要花大量时间准备,课堂要占用较多时间,学习
您可能关注的文档
- 土家族民居建筑.ppt
- 《管理的第三只眼》读后感.doc
- 服务语言艺术3_2x.ppt
- 人教版小语第一册4.日月明(修改版) Microsoft PowerPoint 演示文稿.ppt
- 成语,英语巧表达.doc
- 混凝土搅捣作业安全操作规程技术交底.doc
- 32小小的船(详案).doc
- 初三月考1110.doc
- 学生公寓公共秩序管理.doc
- 浅析用电安全.doc
- 2024年江西省寻乌县九上数学开学复习检测模拟试题【含答案】.doc
- 2024年江西省省宜春市袁州区数学九上开学学业水平测试模拟试题【含答案】.doc
- 《GB/T 44275.2-2024工业自动化系统与集成 开放技术字典及其在主数据中的应用 第2部分:术语》.pdf
- 中国国家标准 GB/T 44275.2-2024工业自动化系统与集成 开放技术字典及其在主数据中的应用 第2部分:术语.pdf
- GB/T 44285.1-2024卡及身份识别安全设备 通过移动设备进行身份管理的构件 第1部分:移动电子身份系统的通用系统架构.pdf
- 《GB/T 44285.1-2024卡及身份识别安全设备 通过移动设备进行身份管理的构件 第1部分:移动电子身份系统的通用系统架构》.pdf
- 中国国家标准 GB/T 44285.1-2024卡及身份识别安全设备 通过移动设备进行身份管理的构件 第1部分:移动电子身份系统的通用系统架构.pdf
- GB/T 44275.11-2024工业自动化系统与集成 开放技术字典及其在主数据中的应用 第11部分:术语制定指南.pdf
- 中国国家标准 GB/T 44275.11-2024工业自动化系统与集成 开放技术字典及其在主数据中的应用 第11部分:术语制定指南.pdf
- 《GB/T 44275.11-2024工业自动化系统与集成 开放技术字典及其在主数据中的应用 第11部分:术语制定指南》.pdf
文档评论(0)