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小班幼儿英语教育活动教案 《The animals》 讲课人：石红菲 班 级： 0906班 学 号：2009105030613 指导老师：冀慧娟 小班幼儿英语教育活动教案 《The animals》 【设计意图】 动物和孩子有着天然的密切关系，在孩子童话般的思维中，动物永远是他们的伙伴。在与孩子的多次接触中，我发现孩子们对“动物”这个话题有着浓厚的兴趣。我及时捕捉了孩子的兴趣点，设计了幼儿英语课《The animals》，既满足了孩子对动物的兴趣，又能根据孩子的兴趣，使他们体验到学习的快乐。 【活动目标】 1.情感目标：通过生动活泼的活动，让幼儿体验到学习英语的乐趣，激发幼儿学习英语的兴趣。 2.认知目标：学习英文单词tiger、elephant，掌握单词的正确发音。 3.能力目标：能主动用英语说出几种小动物的名字。 【活动重难点】 1.重点：记住每一个动物对应的英文名称。由于幼儿英语教育在能力目标方面主要是让幼儿感受英语口语，鼓励幼儿开口说英语，培养幼儿初步用英语进行交际的能力，所以，记住每一个动物对应的英文名称是英语教学的重点。 2.难点：英文发音准确。由于小班幼儿的语言功能发展还不成熟，有些复杂的音节发音会比较困难，所以教师要努力纠正每个幼儿的发音。 【活动准备】 1.教具准备：单词卡片、动物娃娃 2.经验准备：幼儿对小动物有一点的了解，叫得出名称。 【活动过程】 1.导入 教师：Hello,every one! 幼儿：Hello,Sophia! 2.复习日常用语 教师分别走到每一位幼儿面前，问：“How old are you?” 幼儿分别回答：“I am four!” （此时，教师要注意每一位幼儿的发音是否准确，若不准确，及时纠正。） 3.热身 教师发出口令：“Every one,stand up!” 请所有幼儿跟老师一起边唱边做动作： Growl growl tiger , growl at me. Growl growl tiger , have some meat. 重复两遍之后，教师：“Sit down!” 4.学习新单词 教师很神秘地说：今天老师给大家带来了一些很特别的伙伴，大家想不想看看它们是谁呀？ 幼儿：想！ 教师拿出一张老虎的卡片，说:“What’s this?” 幼儿：“老虎！” 教师：“老虎老虎 tiger!” 幼儿跟读几遍后，教师分音节领读。反复几遍之后，分别检查每一个幼儿的发音，然后玩寻宝游戏。请一个小朋友上台，面对黑板，闭上眼睛，把tiger的单词卡片藏在其他小朋友中间，让台上的小朋友下去找出单词卡片。所有人在寻找过程中，大声念tiger。 教师拿出一张大象的卡片，说:“What’s this?” 幼儿：“大象！” 教师：“大象大象 elephant！” 幼儿跟读几遍后，教师分音节领读。反复几遍之后，分别检查每一个幼儿的发音。 5.游戏 把两个单词卡片分别发给两个小朋友，让他们坐在座位上，老师念到哪个单词，拿着相应单词卡片的小朋友迅速绕教室跑一圈避免被老师捉住，然后回到座位上。在跑的过程中，全班一起读该单词。 【活动延伸】 全班起立，跟老师一起边唱边跳《Teddy bear》。 Teddy bear，teddy bear,turn a round. Teddy bear，teddy bear,touch the ground. Teddy bear，teddy bear, show your shoes. Teddy bear，teddy bear,that we’ll do. 【自我评价】 这是一堂以学习并巩固新单词为重点的英语课。教师首先带领幼儿进行英语儿歌热身，让幼儿在边唱边跳的过程中，形成良好的英语学习氛围，产生学习英语的兴趣。通过游戏的方式来巩固幼儿对于单词的记忆，有利于帮助幼儿进行回忆和再现。在游戏中，教师以捉迷藏和追赶的方式来设计，运用的手段都是幼儿很感兴趣的游戏策略，所以幼儿的参与度十分高，兴趣也十分浓厚，幼儿在游戏的过程中，不仅获得了乐趣，也加深了对单词的印象。