夜归鹿门教案(2011.11.26).doc

《夜归鹿门》教案 主备人：胡珍贵 【教学目标】 【课时】课时? 【教学】【教学】【教学步骤】 一、复习旧知，导入新课（见课件） 二、知人论世，学生填写作者名片；了解相关背景知识。 三、齐读课文，指名试译诗句。（课件补充） 四、置身诗境，再读课文并讨论： 1、按照时间和空间顺序，分别写了江边和山中两个场景，请找出两个场景中的意象。并用简练的语言概括一下这两个场景。 （黄昏江景图：钟声 渡头 月归山景图：月亮 烟树 岩扉 松径） 2、诗歌描绘了哪两个画面？通过景物特点进行分析，得出诗歌意境。 （一）黄昏江景图： 钟声——悠然——山寺的超然僻静 渡头——嘈杂——世俗的杂乱喧嚣 （二）月夜山景图 烟树——树影朦胧 夜月 ——皎洁清冷 静景 岩扉——幽深僻静 松径——清幽寂寥 寂静 3、诗歌主要运用了什么表现手法？表达了什么情感？ 世俗的喧嚣 世人回家——归心似箭 钟声的悠然 我归鹿门——潇洒超脱 两种归途 两种选择——对比 ——表现出诗人对隐逸生活的向往以及怡然自得的心情 4、诗中所写 “夜归”的“归”途实际上是在写什么？ 诗歌中所写夜归：从日落黄昏到月悬夜空， 从汉江舟行到鹿门山途，实质上是： 从尘杂世俗到寂寥隐逸的道路。 小结：这首诗的题材是写“夜归鹿门?”，读来颇象一则随笔素描的山水小记。但它的主题是抒写清高隐逸的情怀志趣。诗中所写从日落黄昏到月悬夜空，从汉江舟行到鹿门山途，实质上是从尘杂世俗到寂寥自然的隐逸道路。诗人以谈心的语调，自然的结构，省净的笔墨，疏豁的点染，真实地表现出自己内心的体验和感受，动人地显现出恬然超脱的隐士形象，形成一种独到的意境和风格。?? 五、小结鉴赏方法：反复诵读——抓住意象——联想、想象——进入意境——缘景明情 分析“意境”型，诗歌鉴赏规律： 提问方式： 这首诗营造了一种怎样的意境？ 分析思路： 景 境 情 答题步骤： 1.描绘诗中展现的图景画面。抓主要景物。 （意象） 2.概括景物所营造的氛围特点，一般一个双音节词即可。 例如：孤寂冷清，恬静优美，雄浑壮阔，萧瑟凄凉 3.分析作者的思想感情。切忌空谈。 拓展练习： 山居秋暝 王维 空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。 问：作者在这首诗中营造了一种怎样的意境？请简要分析。（参考答案见课件） 六、试背诵课文 七、完成《学法大视野》上相关练习 教学反思： 2