07年物理命题报告.docVIP

2007年7月黑龙江省普通高中毕业会考 物理试卷评析报告 一、命题的指导思想 按照新课改理念，严格依据《教学大纲》、《必修教材》、《考试标准》设计试卷。在水平测试的前提下，以学生为本，为学生发展服务，在命题中结合物理学科特点，落实好三维目标的考查兼顾重点和难度层次；侧重双基和主干知识的考查力度，侧重知识的考查面；加强物理思维方法、研究方法的考查；为新课程的实施与评估提供导向意见。 二、试卷结构设计思路 （一）试题总体设计 1.试题结构 试卷由卷Ⅰ、卷Ⅱ两部分组成。卷Ⅰ为选择题，占50分；卷Ⅱ为非选择题，占50分。 2.试卷双向细目表 表一：2007年7月物理会考试卷双向细目表 题 型 水 平 识记 理解 应用 分析综合 总计(分) 份 量 内 容 力、物体平衡 1A 1A 1C 11 直线运动 1A 1C 9 牛顿定律 1A 1B 1C 8 曲线运动、万有引力 4A 1A 10 机械能 1A 1A 1C 1C 16 振动、波 1A 1A 1B 6 热学 3A 1B 8 电场 2A 1A 1B 　 　 8 恒定电流 2A 1C 1A 　 10 磁场、电磁感应 3A 　 　 1C 14 小 计 18 A=36分 5 A=10分 2 A=4分 __A=__分 50 __B=__分 4 B=8分 __B=__分 __B=__分 8 __C=__分 2 C=8分 4 C=26分 1 C=8 分 42 计36分 计26分 计30分 计8分 100 注： A表示选择题 B表示填空题 C表示实验题和计算题 3.试题总体设计 表二：2007年7月物理会考学科命题设计 命题内容各章 分布情况（%） 力、物体平衡 直线运动 牛顿定律 曲线运动 万有引力 机械能 机械振动 波、热学 电场 恒定电流 磁场 电磁感应 11 9 8 10 16 6/8 8/10 6/8 知识技能层次 标准分布（%） 识记 理解 应用 分析综合 探究 36 26 30 8 4 各类题型覆盖率（%） 选择题 填空题 其他题型 70 11 19 试题来源（%） 教材 考试标准 自编 其他 54 36 10 试题预测难度比例分配（%） 容易（0.95～0.8） 中等（0.8～0.5） 难（0.5～0.3） 70 22 8 整卷预测难度 0.78 整卷预测平均分 78 表二为2007年7月物理会考学科命题总设计，试题源于教材的分数占54%，源于考标的分数占36%，试卷以教材为主，立足于教材和考标的基本要求。应用、理解、分析综合占总分的64%，识记只占36%，理解和应用能力的考核是物理学科的考核重点。 （二）试题特点 2007年7月物理会考试卷在确保近年物理命题相对稳定的基础上，更多的强调回归教材，立足基础，突出考核学生对物理知识的理解和应用能力，渗透新课程理念，注重以下几方面的特点。 1.突出双基和主干知识考查 这次命题降低了电磁学内容比例，增加力学考核比例，确定新的内容分配比例为60%（力）、32%（电）、8%（热）。理由（1）力学是整个高中物理学习的重点和基石，是物理思维和物理思想形成的基础知识领域。（2）文科电磁学部分学习的内容少，要求比较低。按这样的比例有利于提高考生的自信心和积极性，有利于通过率和平均分的提高。 2.突出会考在教学和学生学习过程中的导向作用 试题54%源于教材，目的是警醒一些学校的教师和同学回归教材、重视教材，抓住根本，重视学生能力的培养，避免死记硬背应付考试，使学生形成正确的物理思想，学会解决客观问题。 3.突出三维目标的考查力度，控制考查难度，促进学生全面发展 （1）知识与技能目标的考查在每一道试题中均有体现，考查的难度水平要基本、实用，要适应水平考试的要求。比如第2题，考查质点、时间与时刻的区分，位移与路程的区分，试题的情景是我们最熟的生活实例。上课时刻、出租车计费等，主要考查学生对基本概念的理解是否准确，对周围事物的观察能力、思考能力、知识的迁移应用能力、判断问题的思变能力等。第19题的情景是体育课引体向上动作的合理性及两臂受力大小与两臂夹角的关系，考查受力分析、合力、分力的概念以及平行四边形法则及切身生活体验等。知识点虽多，但在答案选项中控制了答题的难度。 （2）过程与方法目标的考查通常落实在物理过程的探究、分析和处理上，力争设计符合水平考试要求的基本和较复杂的物理过程和情景使学生入手准确，通过分析、归纳、比较、推理等物理研究方法得出正确结论。如第18题：调节的过程，两灯泡均达到正常发光，且功率相同，判断两灯泡电阻的大小关系。学生分析电路图后很快会