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把创造留给孩子 ----《做最好的老师》读书心得 乌兰哈达中心校 高志颖 2009年8月 在暑假里，我给自己制订了一个读书计划，就是利用这个时间好好读一读李镇西先生写的《做最好的老师》，并有所感悟。 这是一本好书，书中讲了很多方面，比如语文教学，如何开展班主任工作等等，我对语文教学这一章节颇为喜欢，在语文教学中，李老师坚持给学生读优秀的文章、作品，时间久了，自己也就爱上了文学，并且研究它，他在语文教学中强调了语文创造能力的培养。首先，是解放学生的心灵，这也是我们所追求的，通过读这一小节，我懂得了对创新精神的培养是要点燃学生熊熊燃烧的思想火炬，让学生拥有自由飞翔的心灵。我坚信，每一位学生都拥有着创造的潜在能力，所以教师要做的首先不是从零开始的“培养”，而是提供机会让学生心灵的泉水无拘无束地奔涌，学生创造性思维的产生有赖于教师创设民主、宽容的教学气氛，我们应使每个学生具有心理上的安全感，从而在没有外界压力的气氛中充分展开认识活动，看到这里我想起了我的教学生活，我们是一天中和学生接触最多的人，不管是教学中还是平时的生活中，我都放开手，让学生大胆的创设，给他们充足的时间去想象，班级里安排课本剧我从不拘束学生的思维，本着文本的思想内容放开手脚发挥学生自己独特的想象，展开他们的聪明才智。所以说，我们师生之间应该互相尊重、互相信任、互相学习，在这样一个平等和谐关系的下面，和谐的师生关系，最离不开的是爱、尊重和真诚，这是培养学生创造性思维的前提，这也是我们教师应该去深入探讨的一个问题。 在李老师的教学中，他特别注重课堂教学的思维训练，他说，我们应该有目的、有计划地在知识传授、能力培养的过程中体现出思维训练的内容，他分别在拼音、文字、词语、口语表达能力的训练预习课文时，他有自己的独特见解，读完之后自己也在教学中摸索着方法，希望在自己的教学中也会有所成绩。