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《识字6》公开课教案 寿县井亭小学 代会珍 教学内容：《识字6》（第一课时） 教学目标：1、学会本课6个生字，了解12种动的名称。 2、对照插图，认识一些动物的样子。 3、让学生懂得动物是人类的朋友，教育学生要保护小动物。 教学重点：读准字音，识记字形。 教学难点：正确、美观的书写生字。 教具准备：教学光盘、词语卡片、教学挂图。 教学过程： 一、画面导入 1、导语：小朋友，老师要给你们介绍一位新朋友，你们想认识她吗？你们看！她也是老师住在电视里，我们就叫她电视老师吧！今天她要和我们一起上课，来用你们喜欢的方式跟她打个招呼吧！ 2、电视老师也有话要和你们说呢，一起听听吧。板书课题：识字6。 二、认识动物，读准字音 1、你们想认识这些动物吗？自己借助拼音读一读吧。（光盘出示） 2、检查自学情况，指名读，正音。 3、下面就让我们跟着电视老师一起去认识这些小动物吧！（光盘出示）看完老师要考考你们。 4、猜谜语： （1）、有一对长长的牙齿，一个长长的鼻子。（大象） （2）、像仙女一样高雅，全身洁白，头上顶着颗红宝石。（仙鹤） （3）、是一头乱发的万兽之王。（狮子） （4）、四不像。（麋鹿） （5）、它的尾巴像一把五彩折扇，高兴的时候就会展开，向别人炫耀。（孔雀） 5、要想读好它们还得先读准这些生字词语。（光盘出示）谁来当小老师教教大家。 6、游戏：找朋友。 7、去拼音读词语，师指导朗读，开火车读词语 8、认识了这么多小动物以后，你最喜欢哪种呢？用一句话来说一说吧：我最喜欢（ ）的（ ）。 9、电视老师还要教你们学习一些带动物的成语呢！跟着老师来读一读吧（光盘出示）。 三、写字教学 1、生字宝宝们玩累了，我们一起把他它们送回家吧！还认识他们吗？（光盘出示）。 2、教学字形，你能说出他们的偏旁吗？ 3、同桌合作自学笔顺，完成游戏：猴子摘桃。 4、先做写字操，再描红、临写。师巡视指导。 5、课堂小结，布置作业。 今天我们一起认识了这么多珍贵的小动物，大家回去自己搜集一些小动物的图片，下节课拿来给同学们介绍介绍，让大家一起增长知识好吗？ 板书设计： 识字6 教学挂图 猴 斑 鹿 二 年 级 语 文 公 开 课 教 案 设 计 寿县井亭小学 代会珍 《识字6》 说课稿 【设计理念】： 新的语文课程标准对识字教学的要求是：将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，注重教给识字方法，力求识用结合，运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境。这一要求告诉我们：识字教学要依靠的是学生已有的、熟识的那些语言，这些语言中有些是不规范的，就需要在课上纠正；在识字的同时要教给学生识字的方法，同时也告诉我们识字教学不应枯燥无味，应多运用一些直观的教学手段来帮助学习，所要识的字也不是零零散散的，它们大多数是有一定联系的，可以放到一定的情境中去，这样可以增加识字的乐趣。 【设计特色】： 运用光盘教学，识字与游戏结合，识字与说话相结合。 一、教学内容 《识字6》是苏教版第四册的一篇看图韵文识字。教材以图文并茂的形式把孩子们引进一个神奇的动物世界。本课介绍的十二种动物中，有凶猛的狮子、老虎，有顽皮的猴子，有长鼻子的大象，还有美丽的仙鹤、孔雀、鹦鹉等珍稀动物。这些动物名称排成四组，押韵上口，节奏鲜明，易于诵记。文中插图直观、形象，与文中表示动物名称的词语一一对应。 二、教学目标 1、学会本课6个生字，了解12种动的名称。 2、对照插图，认识一些动物的样子。 3、让学生懂得动物是人类的朋友，教育学生要保护小动物。 三、教学重、难点 教学重点：读准字音，识记字形。 教学难点：正确、美观的书写生字。 四、教具准备 教学光盘、词语卡片、教学挂图。 五、教学方法 （一）、说教法： 1、情境教学法：教学时，通过图画、语言创设情境，让学生能展开想象，把图上所描绘事物同课文中的词语联系起来。 2、朗读体会法：通过指导学生有感情朗读，帮助学生体会词语描绘的情景和蕴涵的意思，培养学生的语感。 3、游戏巩固法：通过游戏“找朋友”，让学生边玩边学进一步掌握词语。运用游戏“猴子摘桃”来学习生字笔顺，激发学生学习兴趣。 （二）、 说学法： 1、让学生运用在读中学，在玩中学的方法掌握、理解词语，培养学生主动识字的愿望。 2、一年级学生天性好动，在长达40分钟的课堂教学中，注意力很难持久，游戏正好“投其所好”，刺激了他们学习的兴趣。因此，我设计了“找朋友”、 “猴子摘桃”游戏，让学生在玩中学，在学中玩，让他们个个能精神饱满，愉快主动地巩固知识。 3、写字是低年级的重头戏，我运用猴子摘桃教笔顺，使他们在愉快的气氛中不知不觉的学会笔顺。教师的范写，学生的描红、临写，师生的共同评议，循序渐