成长小组在高一新生适应过程中的应用研究.docVIP

小组工作在高一新生适应过程中的应用研究 陈美珠 台山市第一中学 【摘要】 为了使高一的新生更快更好地适应到新的环境中，以好的精神面貌投入到新学期的生活和学习中，台山市第一中学在2010年新生适应性教学方面采用了小组工作的辅导方法。通过小组辅导后，学生在人际交往方面、自我认识和言语表达能力方面都有了很大的提高。开学后两周后，与没有参加培训班的学生对照，参加过小组工作培训班的学生在对人焦虑和孤独感两方面要低于非培训班的同学。 【关键词】小组工作 高一 适应性 心理健康 【引言】 提高学生的适应性一直是新生教育工作的重点，适应性的好坏直接影响到学生自我发展和一所学校教学质量的高低。为了进一步加快学生的适应性，使高一的新生更快更好地适应到新的环境中，以好的精神面貌投入到新学期的生活和学习中，台山市第一中学在在新生适应性教学方面做出了新的尝试，并在本期新生培训班采用了成长小组的辅导方法。通过成长小组，新生们可以在轻松愉快活动中，在已毕业的学长引导下，在同龄同学的相互影响下，自然地熟悉了新的环境，轻松地融入到新的集体，在不知不觉中完成了从初中生到高中生的角色定位。 【正文】 1.高一新生所面临的问题 根据以往的调查与研究和资料收集，高一级新生在适应性方面存在的主要问题有： 1.1生活上，集体生活的不适应。 很多高一的新生都是首次住宿。在宿舍里面10多个来自不同家庭的同学，他们生活方式、作息时间的不同和学校住宿条件的良莠不齐，使自己在生活上遭受了很大的不适应。并且由于之前对学校的期望值过高，这种理想跟现实的差距，在自己的心里面造成了巨大的落差，使自己觉得很失落。 1.2情感上，远离亲人和朋友的孤独感。 每个同学都离开了原来熟悉的环境进入了台山一中，和一个个陌生的面孔建立了新的集体。由于个性与家庭环境的不同，有些同学觉得人与人之间似乎冷漠了，疏远了，每个人在心里面都有一道防线，使同学之间很难产生亲切感。由于很多同学都是第一次离开家到学校住宿，得不到父母的照顾，这使他们在情感上比较孤独。 1.3学习上，学习方法与学习内容的差异性。 高中学习的内容比以前多了，难度也加深了，学习起来很累人，并且有很多同学反应，自己很努力地去学习，但是还是有很多不明白的，学习上困难重重，使人感到很压抑。 2．小组工作的基本理念 小组工作是一种团体活动或经验通过彼此分享、分担、支持、教育、治疗等小组动力，带来组员态度和行为的改变是一种群体工作的过程组员改变的方法和手段小组工作互动过程中。 小组阶段 小组目标 小组内容 活动方式 时间 小组初期 1．打破学员间的隔阂，组建产生次小组，增加小组内部的信任度； 激发学员表达自己观点的兴趣和热情。 团队游戏：抓虫虫、一块五角、水中捞月、特色团队show。 体验式活动 第一天上午8:30-11:30 小组中期 1.让学员对高中的学习、工作有所了解，并对自己的高中生活有所安排。 高中生的学习与工作 经验介绍，小组分享讨论 第一天下午2：30-5:00 1.让学员清晰地了解自我，了解自我的价值观，并探索自我的追求。 理想与现实： 童年梦想，我的生命线，寻找梦想。 体验式活动 第一天晚上7:30-9:30 让学员在活动中体验竞争与合作，展现个人智慧和团队力量。 在活动中熟悉校园环境。 校园解码闯关活动：一个布置在校园内的解题过关游戏，是智力和体力的活动。 户外拓展 第二天上午8:30-11:30 让学员学会在人际相处过程中分享和交流的重要性； 学会倾听，并乐于分享自己的意见和感受，提高自己的表达能力。 校园解码总结与交流 分享交流 第二天下午2：30-5:00 设计典型的校园情景，让学员更深层次地了解高中生活， 案例辨析主要为了让学员更加清晰的了解自我，了解价值立场，并培养辩论能力。 情景分析与角色扮演：设计学校生活与学习中的情景问题（如人际关系，学习压力，情感烦闷，学生工作等）让学员根据问题做出分析和解答 小组讨论 第二天晚上7:30-9:30 熟悉学校活动； 通过策划活动，培养组织能力。 活动策划：把校园中的活动列举出来，让学员以组织策划者的身份去策划一场活动。 小组讨论 第三天上午8:30-11:30 小组后期 巩固积极正面的情绪体验， 巩固培训活动的成果 处理好离别情绪 对小组进行评估 鼓励学员将活动所感运用到新的生活当中 自由演讲：l 多个主题，分别为：“培训班三天以来最难忘的事”，“对高中生活的展望与追求”，“我的理想追求”。 自由演讲 第三天下午2：30-5:00 回忆，祝福： 发放评估表格，并填写； 自由交谈与祝福； 三天视频回顾； 结束 交流分享 第三天晚上7:30-9:30 以上是小组的活动内容，但除此之外，还有两个贯穿始终的活动： 一、天使游戏 天使游戏在破冰活动开始时