第一课时：认识乘法.docVIP

主备教师： 张丽芳 时间：2011 年 8 月 29 日 课题 认识乘法 第 1 课时 教学 目标 1、使学生经理把几个相同的数相加表示成乘法算式的形成过程，初步理解乘法的意义，初步体会乘法和加法的联系和区别；能正确地写、读乘法算式，知道算式中各部分的名称；会通过加法算得简单乘法算式的积。 2、使学生初步学会从简单的实际情景中抽象出求几个几相加是多少的数学问题，并根据数学问题列出乘法算式，培养有条理地思考的习惯，提高解决问题的能力。 3、使学生在初步认识乘法并应用乘法的过程中，进一步培养学习数学的兴趣和合作学习的态度。 教学 重点 初步理解乘法的意义。 教学 难点 初步体会乘法和加法的联系和区别。 教学用具 例1、2页例题场景图，小棒或圆片、习题卡 教学方法 引导法、小组合作法、练习法 教 学 过 程 修 改 备注 一、引入新课 2+3+6 ???5+5+5? ??3+7+8 ???4+4+4+4?? ?9+1+6 ???2+2+2+2+2 口算后观察这些加法算式，提出：谁能把这些算式分成两类？ 二、感知“几个几” 1、。 （出示主题图）：兔子有几只？鸡呢？你是怎么知道的？2+2+2=6（只） 3+3+3+3=12（只） 提问：第一道算式是几个2相加？第二道算式是几个3相加？这两个加法算式有什么共同的地方？ 2、。 每堆摆2，摆堆。摆了几个2？求一共摆了几，用加法怎样列式？每堆摆4，摆堆。摆了几个4？怎样列式求摆了多少？ 三、认识乘法 1、乘法的读写及各部分名称。 ：一共有多少台电脑？你是怎么知道的？2+2+2+2=8 讲述：求4个2是多少，还可以用一种新的运算方法——乘法来计算。（板书：乘法） 让学生自学课本，了解乘法算式各部分的名称及乘法算式的读写法。 2、感知乘法的简便。 8个2，100个2，让学生比较 四、反馈思考，深入理解 要求学生根据例1中的两道加法算式分别写出两道乘法算式。 五、练习应用 1、拍手游戏。 先让学生听老师拍手，说出是几个几，并列出乘法算式；再让一名学生拍手，其余同学说一说；最后让同桌游戏。 4、解决问题。 师：在我们日常生活种经常会碰到这种可以用乘法计算的问题。请大家想一想，说给大家听一听。 、课堂总结