职高美术中素描静物教学策略的研究.docVIP

职高美术中素描静物教学策略研究 【内容摘要】 职高美术中素描静物教学策略有三，其一抓住“神圣的好奇心”,培养学生素描造型艺术感觉能力；其二引导学生在素描训练中，重点建立整体观念与结构观念；其三树立为学习成长“服务”的人文关怀精神来转变教师传统‘工程师’的角色，在艺术追求中只有学生自己悟出的思想、自我形成的艺术表现力才有价值。 【关 键 词】好奇心 素描造型 艺术感觉 整体观念 结构观念 顿悟 无数事实证明，人的自然潜能是巨大的。遗憾的是人的很多自然潜能没能被有效地唤醒。当我们深刻理解两千多年前伟大的思想家老子具有原创性的“自然之道”思想时，感叹人是了不起的，人为什么了不起? 就是因为人们不断打破习惯因素、功利因素、文化因素的屏障，认识自然，了解自然，在自然中唤醒、培养人的创造潜能，进行各种创造性活动。 人的自然潜能的唤醒，尤其是美术造型艺术方面自然潜能的唤醒，需要进行多方面的内外合力因素，在职高阶段的单招美术素描教学中，如何唤醒学生在素描造型艺术上的潜能，激励、鼓舞学生自主学习精神，引导学生在学习中积极思维，尊重学生在艺术实践中的主体地位，学会自主学习、学会享受学习、做自己学习的主人，在素描造型中调整教师教学方法与地位，尊重学生个性、关注学生心理因素的人文关怀，是单招美术素描教学过程中需要进行谋略的一项课题。 一、抓住“神圣的好奇心”,培养学