《诚信无价》教学设计.docVIP

八年级陕教版《思想品德》 教学设计 诚 信 无 价 作者：於海仙 工作单位：邯郸市广平县平固店中学 通讯地址：邯郸市广平县平固店中学 邮编：057650 联系电话电子邮箱：yu98033@ 教学设计： 诚信无价 广平县平固店中学 於海仙 教学目标： 知识目标：了解诚信的内涵，认识诚信的基本要求是对人守信，对事负责，感受诚信是每个人立足于社会的通行证。 能力目标：发展观察、比较能力，引导学生践约守信，诚实做人。 情感态度价值观：增强对他人对社会的责任感，树立正确的为人处事态度和守信为荣、失信可耻的道德观念。 教学重点和难点： 重点：理解诚信的基本要求即对人守信、对事负责。 难点：引导学生分析并认识诚信的重要性。 课前准备：制作课件 学生收集有关的诚信故事、格言古训等。 教学策略及方法：多媒体辅助教学 启发式、讨论式、合作探究 教学思路： 课堂导入：我们中华民族不仅是礼仪之邦，而且是诚信之邦。诚信是我们的立身之本，是我们人生的通行证。人们常说：“黄金有价，诚信无价”。今天就让我们共同来学习一下《诚信无价》这一课，充分体会一下诚信的内涵。板书课题《诚信无价》。 出示教学目标：学生齐读 第一环节：猜成语 设计情境，情景再现 多媒体展示：“得黄金百斤，不如得季布一诺”。请大家猜一猜是一个什么成语？ 生：一诺千金 师：谁能来解释一下这个成语的意思呢？ 引导学生从字面入手去理解其内涵，结合学生的回答，多媒体展示。 知识扩展，理解积累 师：让我们共同来归纳一下与诚信有关的成语 结合学生课前的预习，充分发挥学生的能动性。学生各抒己见，自由发挥。 结合学生的回答，多媒体展示。注意提醒学生做好笔记。 师：从这两组成语中，我们可以看出，上面一组与“诚”有关，下面一组与“信”有关，结合这两组成语，我们就可以得出这样一个结论：诚信就是要恪守信约。 下面我们体会一下有关古人在恪守信约方面的名言及典故。 多媒体展示： 孔子曰：人而无信，不知其可也。 夏曾曰：与朋友交，言而有信。 商鞅：南门立木 [取信于民] 指名学生朗读，体会其含义。 从以上这几条名言及典故中，我们可以看出古人是很注意恪守信约这一人生信条的。下面大家请看课本53—54页这两则典故，体会一下古人是如何恪守信约的。学生各抒己见，自由讨论。同样，在当今社会我们也要注重这一人生信条。 学生展示：展示自己课前收集的有关诚信的名人名言。 第二环节：读故事 阅读故事，导出概念 多媒体展示：⑴留学生洗盘子，老板要求洗七遍，而他认为洗五遍就已经很干净了，最后在异国他乡无处立身。通过这则故事，我们体会到了诚信的重要性。 ⑵联想集团召回不合格产品却赢得外界的肯定与好评，南京一家老字号冠生园食品使用陈馅，名誉扫地，最终导致企业的破产。 通过阅读这两则故事，大家有什么启示？ 学生分组讨论，各抒己见。教师作适当的提示与点评。 归纳总结： 从上述事例不难看出：诚实信用是市场交易的原则之一。由此，我们可以得出如下结论（多媒体展示）。 多媒体展示图片： 好多人的人生天平上，沉下去的那端是“健康”“美貌”“机敏“才学”“金钱”“荣誉”，而唯有“诚信”这一端高高翘起，那么诚信真的变轻了吗？ 问题探究：面对这种情况，同学们该怎么办？是同流合污？还是…… 学生自由发言，各抒己见。 第三环节：“你说，我说，大家说” 多媒体展示：照例说话 对于我们青少年学生来说，诚信就是要…… 充分调动学生的积极性，争取人人发言，谈谈自己对诚信的认识。 师：通过大家的踊跃发言，我们对诚信有了更进一步的认识。 小结板书：诚信即诚实守信就是实事求是，诚实做人，做事讲信用。 师：在日常生活中，也有些不讲诚信的现象，谁能举例来说明一下。 板书： 社会生活：拖欠工资 短斤少两 制假售假 不诚信 校园生活：考试作弊 抄袭作业 借东西不还 师：关于这部分内容，我们下节课将作重点强调。 布置作业：课后，每个人做一个问卷调查，调查一下你身边的同学是如何将诚信的？ 第四环节：课堂大讨论 4、 合作探究 加深感悟 多媒体展示：下面我们看一下发生在我们身边的“小事”，联系学生实际，加深学生对诚信的理解。 感悟探究：小华、小刚、小林的做法对不对？谁来点评一下这三位同学。指名学生回答，教师给予学生适当的提示。 师：从上述事例中，我们可以明确地感悟到诚信的基本要求就是：对人守信、对事负责。（板书） 师：下面让我们共栽一棵诚信树。注意！大家看仔细了，在这棵树上，有不诚实的果实吗？那么就让我们一起保护我们的诚信树吧！ 作