《草房子》导读课.docVIP

《草房子》导读课教学设计 教学目标： 1、激起学生阅读《草房子》的兴趣。 2、初步了解作者和书的内容。 3、培养良好的读书习惯。 一、童谣导入 1、孩子们，快乐的童年，除了和小伙伴们一起玩耍、做游戏，留在我们记忆中的还有那一首首富有浓郁诗情的童谣。（出示幻灯片） 姐姐十五我十六，妈生姐姐我煮粥，爸爸睡在摇篮里，没有奶吃向我哭，记得外公娶外婆，我在轿前放爆竹。 2、自己读，大声读。 3、有意思吗？这样的童谣叫颠倒歌，在歌谣中一切都是颠倒的，违背常理的，反映了小孩子奇特的思维，丰富的想象。 二、介绍作品、作者 这是老师从这本《草房子》里看来的。《草房子》是一篇以少年儿童为题材的长篇小说，记叙了一群农村孩子的成长故事。除了桑桑、秃鹤，还有很多年龄一般大的孩子，在他们身上发生了很多有趣的故事。关于这部作品，我们不妨看看专家的评价。 1、出示： 《草房子》就是当代中国之《爱的教育》。——崔道怡 读《草房子》真正是一种享受，是一种文学的享受、艺术的享受，是一种真、善、美的享受。——樊发稼 《草房子》是一首诗。——肖复兴 2、作者是——曹文轩。曹文轩，江苏人，北京大学教授、博士生导师，当代著名作家。我们来看有关他的情况介绍。（幻灯片：作者介绍） 三、观察扉页插图 1、说说自己看到的画面，有什么问题？ 2、教师朗读 “那是一九六一八月的一个上午，秋风乍起，暑气已去，十四岁的男孩桑桑，登上了油麻地小学那一片草房子中间最高一幢的房顶。他坐在屋脊上，油麻地小学第一次一下就全都扑进了他的眼底。秋天的白云，温柔如絮，悠悠远去，梧桐的枯叶，正在秋风里忽闪忽闪地飘落。这个男孩桑桑，忽然地觉得自己想哭，于是就小声地呜咽起来。 ? ? 明天一大早，一只大木船，在油麻地还未醒来时，就将载着他和他的家，远远地离开这里──他将永远告别与他朝夕相伴的这片金色的草房子……” 3、现在知道了什么？又有什么问题？ 四、介绍油麻地，了解草房子。 （多媒体呈现）学生阅读 “这一幢一草房子，看上去并不高大，但屋顶大大的，里面却很宽敞。这种草房子实际上是很贵重的，它不是用一般稻草或麦秸盖成的，而是从三百里外的海滩上打来的茅草盖成的。那茅草旺盛地长在海滩上，受着海风的吹拂与毫无遮挡的阳光的曝晒，一根根地皆长得很有韧性。阳光一照，闪闪发亮如铜丝，海风一吹，竟然能发出金属般的声响。用这种草盖成的房子，是经久不朽的。这里的富庶人家，都攒下钱来去盖这种房子。油麻地小学的草房子，那上面的草又用得很考究，很铺张，比这里的任何一个人家的选草都严格，房顶都厚。因此，油麻地小学的草房子里，冬天是温暖的，夏天却又是凉爽的。这一幢幢房子，在乡野纯静的天空下，透出一派古朴来，但当太阳凌空而照时，那房顶上金泽闪闪只又显出一派华贵来。” 五、认识人物、激起悬念 （多媒体呈现） 片断一：桑桑 1、这童谣，我是从一个小男孩那儿听来的，他叫桑桑。你们想认识他吗？ 赶紧打开老师给大家带来的故事吧。 2、你觉得桑桑是个怎样的孩子？从文中找出有关的句子读一读。 重点 ： ①异想天开的孩子：他的想法和别人不大一样，只有他才能想到用家里的碗柜来做鸽子笼，也只有在他的眼中父母的蚊帐分明是口不错的渔网。 ②能干的孩子：他想做的事还都做成了。鸽子笼上了墙，打来的鱼虾下 了肚。 ③胆大的孩子：他做事不计后果，敢想就敢做，招致痛揍或被蚊虫叮咬 的惩罚，也在所不顾。 ④总之是个调皮的孩子，也是个经常被惩罚的孩子，但惩罚阻止不了他 成长的冲动。 问题：在阅读的过程中有没有问题？ ①当母亲认真追查用什么打鱼时，桑桑怎么回答，又是怎么做的？（含含糊糊说，支支吾吾地拖延，一手托饭碗，一手抓筷子，做出随时准备逃跑的样子。） （指导朗读，注意语气变化。） ②母亲发现了真相时，桑桑哪儿去了？他能躲得过惩罚吗？（逃之夭夭。但是，跑得了和尚，跑不了庙，他终究要回家，也终于没有能躲过母亲的惩罚。他为自己的调皮和冲动，付出了代价。） 小结：桑桑是个古怪的孩子，他总有些出人意料的举动，比如把家里的碗柜改造成“高级鸽笼”。当他想拥有一张渔网时，在他的眼中，父母的蚊帐就是一口不错的渔网。他敢想就敢做，用这口网还真的打上来两三斤鱼虾。面对母亲的盘问，他支支吾吾。母亲发现了真相，他逃之夭夭。然而，躲得了和尚，躲不了庙。他终于为他的胆大妄为付出了被蚊子叮得浑身是包的代价，尤其是左眼——红肿得发亮。 看过了桑桑的故事，我们再来认识一下另外一个人，他的名字叫—— 片断二：秃鹤 1、打开材料二，默读，在你觉得生动的地方用笔画上，或者写上你的阅读 心得。 2、你觉得哪儿写得生动？读一读，和大家分享你的阅读感受。 重点：①描写秃鹤的光脑袋非常细致。 ②秃鹤用摸脑袋来换东西，这是只有小孩才能相出来的主意，写出了童真 童趣。