教科版《道德与法治》七年级上册-2.4.2《自主学习,探究学习,合作学习》导学案（答案不全）.doc

《自主学习，探究学习，合作学习》导学案 【教学目标】 明白自主学习的要求和意义，学会自主学习。 明白探究学习的意义和要求，掌握探究学习的一般步骤。 明白合作学习及其意义，能积极从事合作学习。 【重难点】 重难点：自主学习、探究学习、合作学习 【预习自测】 自主学习： ①自主学习要求我们 对老师和父母的 ，成为学习的主人。自主学习有助于培养我们学习的 。 ②我们要根据自己的 ，寻找适合自己的自主学习方式。一般而言，自主学习包括 等环节。 探究学习 ①含义： ②意义： 。 ③我们要善于在老师的指导下，从 中发现、选择研究主题，通过 等探究活动，发现和获得知识，发展技能，训练探索精神，培养研究能力和创新能力。 ④探究学习的一般步骤： → → → → 合作学习 我们要善于在 的指导下，积极从事合作学习，通过与同伴的合作学习，培养我们表达 的能力。 【新课讲授】 创设情境：你是哪种？ 学海导航 （一）课前预习： ①自主学习的要求是什么？有什么意义？ ②我们怎样寻找适合自己的自主学习方式呢？ ③探究学习的含义和意义？探究学习的步骤？ ④合作学习的含义及意义？ （二）自主学习 讨论： （1）哪位同学可以做到课前认真预习，课后主动复习？和不预习、复习的时候学习效果有差别吗？ （2）看下面的两幅漫画，两位同学的学习有什么差别？会有什么结果？ 2.小明和小林两个人都做到了提前预习、及时复习。小明每天计划好今天的任务，按时完成、及时检查反思，小林却很慌忙的样子，做数学的时候想着英语单词还没背。小明成绩提高很快，小林却没有什么进步，天天还特别累。 提问：你知道是为什么吗？ 3.如何进行自主学习？ （1）确定目标，制定计划。 从自己的实际情况出发确立合适的目标，并制定出具体的学习计划，做学习的“主人”。 （2）合理利用时间 要提高时间的利用率，一是要善于有效利用零星时间，二是要合理安排整块时间。 （3）科学用脑 要注意科学用脑，集中注意力是可以提高学习效率的。 （4）及时反馈，自我调控 没有反馈就没有智慧，既不懂学习，更不懂创造。我们应有自知之明，善于从反馈的信息中反省自己，从而有针对性地调节、控制自己的学习。 反思：有的同学不会在上课之前主动预习；有的同学在放学之后不会主动复习所学内容。反思一下自己在学习过程中有哪些行为是被动的，有哪些行为是主动的。请教老师和高年级同学，然后大家一起交流和探讨怎样提高自主学习的能力。 探究学习 探究学习的含义和意义 含义：探究学习是一个发现问题、提出问题、探索问题和解决问题的过程。 意义：探究性的学习，有助于培养我们搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力。 探究学习的一般步骤 我们要善于在老师的指导下，从所学科目、日常生活和社会实践中发现、选择研究主题，通过自主设计、调查、搜集与处理信息、实验等探究活动，发现和获得知识，发展技能，训练探索精神，培养研究能力和创新能力。 探究学习的一般步骤：发现问题→ 提出假设→ 制订研究方案→ 通过研究检验假设→ 得出结论 3.活动作业：根据课程学习的内容或社会生活中的实际问题，比如车辆停放、空气质量等问题，选择一个课题，进行独立的设计、探究，得出自己的结论，提出解决问题的建议。（本节课作业） 合作学习 1.合作学习的含义及其意义 含义：为了完成共同的任务，几个同学组成学习小组，进行有明确分工又密切配合的学习。 意义：合作学习有助于培养我们交流与合作的能力。 活动（此项活动课前应该完成，上课时可用作素材） 课题：关于青少年追韩星问题的合作学习 1.追捧韩星现象流行的原因 2.追捧韩星的方式 3.追捧韩星的利弊 4.追捧韩星产生的弊端如何解决 提示：分为单人思考和小组合作两种形式进行对比，感受合作学习的长处。 学会合作学习 ①分组后，小组