教科版《道德与法治》七年级下册9.1《剖析从众》课件（共21张）.pptx

导入新课 某高校举办一次特殊的活动，请德国化学家展示他最近发明的某种挥发性液体。当主持人将满脸大胡子的“德国化学家”介绍给阶梯教室里的学生后，化学家用沙哑的嗓子向学生们说：“我最近研究出一种有强烈挥发性的液体，现在我要进行实验，看要用多长时间能从讲台挥发到全教室，凡闻到一点味道的，马上举手，我要计算时间。”说着，他打开了密封的瓶塞，让透明的液体挥发，不一会儿，后排的同学，前排的同学，中间的同学都先后举起了手。不到2分钟，全体同学都举起了手。 此时，“化学家”一把把大胡子扯下，摘掉墨镜，原来，他是本校的德语老师。他笑着说：“我这里装的是蒸馏水！” 同学们，以上材料反映了一种什么心理现象？ 那么，什么是从众现象？产生从众的原因是什么呢？从众有些什么利弊呢？今天，我们就一起来学习第九课中的第一节“剖析从众”。从众现象第四单元 走自己的路 第九课 从众与自主第一课时 剖析从众道德与法治（教科版） 七年级下册 学习目标 1、知识目标：了解“从众现象”的含义，理解“从众”的各种表现及其原因，懂得从众行为的利与弊。 2、能力目标：避免盲目从众行为，培养自己独立思考和辨别是非的能力。 3、情感、态度、价值观目标：学会独立思考、正确选择，杜绝不良嗜好，养成良好的行为习惯。葛优代言神州行广告词: 我选神州行卡,就像吃饭选饭馆,哪家人多我去哪家,听说全国有两亿人在用。神州行,我看行! 从众种种北京某超市顾客排队购买食盐 。归纳（1）“从众现象”的含义 大家怎么认为，自己就怎么认为；大家怎么做，自己就跟着怎么做。心理学把这种现象称为“从众现象”。 从众现象主要表现为心理从众和行为从众。 前一种是指多数人怎么想，自己就跟着怎么想； 后一种是指多数人怎么做，自己就跟着怎么做。 （教材P69第一段）从众现象 P69心理从众行为从众多数人怎么想，自己就跟着怎么想多数人怎么做，自己就跟着怎么做学有所获 材料一：开始我坚持，后来看到大家讲的与我不一样，就怀疑自己的眼睛有问题，有点害怕自己是错的，最终放弃了自己的观点。 材料二：刚开始认为这首歌曲不好听，后来听见大家都在唱也觉得好听。心理从众流行与赶时髦 追星族行为从众活动从众是生活中普遍存在的一种心理和行为现象。 1、请你列举在学习生活中的从众现象。 2、请你列举在社会生活中的从众现象。 总之，在学习习惯、业余爱好、消费方式和生活习惯等方面，从众现象随处可见。 探究P70 结合自己的实际，试分析从众现象的原因 从 众 现 象 产 生 原 因小林见别人学篮球，自己也跟着学，见别人画画，自己也跟着学，还没几天又跟别人学弹琴，结果，一年过后什么也没学成。缺乏主见，盲目跟风学校号召同学们给灾区儿童捐款，自己本来不愿意捐，但看到大家都捐了，也跟着捐了。群体的影响，榜样的力量在车站乘车，看到大家都不排队，我自己也跟着大家挤。缺乏抵御外部不良影响的能力某道选择题，大多数同学都坚持一个答案，我也放弃了自己的答案随从大家的意见。知识少，能力有限，缺乏主见产生从众行为的原因归纳（2） 产生从众心理（行为）的原因是多方面的： （1）能力原因： ①缺乏独立思考问题和判断是非的能力； ② 缺乏抵御非正式团体和外部不良影响的能力； （2）知识原因：知识少、阅历浅、经验少； （3）性格原因：优柔寡断，缺乏主见，易受暗示； （4）情绪原因：处于焦虑、犯愁、紧张的情绪状态； （5）群体的压力和影响： ①人们往往认为众人提供的信息更为全面可靠，不自觉地以他人的意见和行为作为自己行为的参照依据； ②人们一般都不愿意和群体作对，不愿触犯众怒，不想被别人看成是越轨者； 探究 请同学们根据下列从众现象（行为）产生的不同影响分为两大类。 ①看到别人抽烟，自己也抽起烟。 ②夜很深了，街上没有什么行人和车子。十字路口，本想闯红灯的我，看到一辆车子在等红绿灯，不知不觉，我也停下自己的脚步，静静地等着红绿灯。 ③看到别人穿着名牌运动鞋，虽然自己家庭并不富裕，也哭着要父母买。 ④语文课上，老师的说法明显不对，但同学们都没有提出反对意见，自己也不敢反对。 ⑤班委会组织同学们利用星期天去参加义务劳动，许多同学都踊跃报名参加。 ⑥自习课上，看到同学们个个在认真做作业，本想讲小话的王静也情不自禁的拿起语文预习第二天的功课。你是怎样分类的？从中可以得出什么结论？【归纳】从众具有两重性，既有积极作用，也有消极影响。探究 列举自己或同学们的各种从众现象，并分析其积极意义。请同学们从以下现象的积极意义中归纳和总结从众的积极作用。P70 现 象 积 极 作 用 夜很深了，街上没有什么行人和车子。十字路口，本想闯红灯的我，看到一辆车子在等红绿灯，不知不觉，我也停下自己的脚步，静静地等着红绿灯。 有利于遵从规范，保证交通秩序，获得安全。班委会