教科版《道德与法治》七年级下册9.2《走向自主》课件（共18张）.pptx

导入新课爷孙骑驴的故事　路上，开始时孙子骑驴，爷爷在地上走，有人指责孙子不孝；爷孙二人立刻调换了位置，结果又有人指责老头虐待孩子；于是二人都骑上了驴，一位老太太看到后又为驴鸣不平，说他们不顾驴的死活；最后爷孙二人都下了驴，徒步跟驴走，不久又听到有人讥笑:看！一定是两个傻瓜，不然为什么放着现成的驴不骑呢？? 爷爷听罢，叹口气说:“还有一种选择就是咱俩抬着驴走了。”? 思考：爷孙两个表现的就是一种什么心理?爷孙两个为什么会落得如此下场？怎样才能避免他们这种尴尬的局面？第四单元 走自己的路 第九课 从众与自主第二课时 走向自主道德与法治（教科版） 七年级下册 学习目标 1、知识目标：懂得怎样避免盲目从众，知道克服消极从众的方法。 2、能力目标：培养独立思考和明辨是非的能力，做到自主选择，勇于负责。 3、情感、态度、价值观目标：坚决杜绝不良嗜好，养成良好的行为习惯。案例分析 苏格拉底的学生曾向他请教怎样才能获得真理。苏格拉底用手指捏着一个苹果，慢慢的从每个同学的座位边走过，他一边走一边说：请大家集中精力，注意品味空气中的味道。然后，他回到讲台，把苹果举起来左右晃了晃问：“哪位同学闻到了苹果的味道？”有一位同学举手回答说：“我闻到了，是香味儿！”苏格拉底再次走下讲台，举着苹果，从学生的座位旁走过，一边走一遍叮嘱：“你们务必集中精力，仔细嗅一下空气中的味道。”稍停，苏格拉底第三次走到学生中间，让每位学生都嗅一下苹果。这一次除了一位同学外，其他同学都举起了手。那位没有举手的学生左右看了看，也慌忙举起了手。苏格拉底脸上的笑容不见了，他举起了苹果，缓缓地说：“非常遗憾，这是一个假苹果，什么味道也没有。”为什么会出现这种现象？你从中得出哪些启示？ 原因：缺乏独立思考和明辨是非的能力是盲目从众的主要原因之一。启示： 对人对事，我们可以这样分析和判断： 1、有时候，别人的意见和行为不一定正确。 2、有时候，多数人的意见和行为也不一定正确，真理有时掌握在少数人手中。 3、对任何现象都要问一问为什么、对不对。 4、做任何决定之前都要想一想会有什么后果、自己能否承担其后果。 我们要用自己的头脑思考问题，对人对事有自己的分析和判断。既不轻易受他人的暗示和影响，又慎重考虑他人的意见和建议；既不迷信和盲从他人，也不固执己见。 （P73漫画下面）交流几个同学跟我说：“星期天我们去游戏厅玩电子游戏，你也一起去吧！”我该怎么办？P73 拒绝，并劝告同学也不要去。因为现在的电子游戏厅有时有色情、暴力等不良信息，这些不良信息会毒害青少年的身心，不利于青少年的健康成长。并且，家里有电脑，放松时可以上网浏览一些时事、娱乐等健康的信息或节目。 避免盲目从众措施（1）：要努力学习知识，积累经验，锻炼能力，特别要注意培养独立思考、自主判断、明辨是非的能力。（P74第一段）探究P74 回忆自己曾因为从众而做的一件事，分析原因、造成的结果，并思考再次面对类似的情形该怎么办。名言欣赏有关独立思考、明辨是非的名言警句。①学而不思则罔，思而不学则殆。 （孔丘）②心之官则思，思则得之，不思则不得也。 （孟轲）③一次深思熟虑，胜过百次草率行动。 （佚名）④独立思考能力是科学研究和创造发明的一项必备才能。（华罗庚） ⑤博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。(《礼记》)⑥是非未明，决不轻下判断。（陶行知） ⑦是非之所在，不可以贵贱尊卑论也。（汉·刘安 ）⑧正直者不可屈曲，有学问者必能辨是非。（宋·欧阳修）交流如果你是晓平，你会不会闯红灯？如果闯了红灯，分析为什么会闯红灯；如果没有闯，分析一下没闯的原因。P74 （1）如果我是晓平，我不会闯红灯。 （2）如果闯了红灯，是因为不能自觉抵御群体压力和外部不良影响，或没有独立思考分析闯红灯可能导致的后果，如违反交通安全法，受到相应处罚，甚至造成交通安全事故等。 （3）如果不闯红灯，是因为能够自觉独立思考闯红灯可能带来的不良后果，能够自觉抵御外部不良影响，有较强的自主选择能力。 阅读教材P75《做选择和行动的五个步骤》，思考下列问题： 这段文字告诉我们什么道理？ 在决定是否做出某一个选择或行动前，应该独立思考、认真分析各种选择的价值、利弊及可能导致的结果，自主地做出合理的决定，同时准备为这一选择和决定可能造成的后果承担责任。 多因素综合选择法 春节后的一天，几个表兄弟邀请你明天去玩牌，但你想做的事情还很多，应该怎么办？可能的选择正确性重要性迫切性后果综合评价选择顺序去玩牌做作业陪父母在家睡觉在家看电视与同学去登山看小说×77不良77良11√1135良33√66中性66√43中性4√422良√2245√55中性P75活动 重新思考自己将要做的一个决定，参考上述讲的要求，做出合理选择。 启示： 在决定是否做出某一个选择或行动前，应该独立思考、认真分