学困生会议记录2012.docVIP

第一次学困生会议记录：2012年3月22日 地点：电教室 主持：范玉青 人员：各班学困生 内容：如何学好语文 语文学习原则（学习语文的过程就是积累的过程） 循序渐进。语文学习应注重基础，切忌好高骛远，急于求成。每天，能认真的练几十个字，每周能熟练的背几首诗，仔细的读几篇文章；一个学期读几本名著，做几本读书笔记，语文水平就会大有长进。 熟读精思。就是要根据记忆和理解的辨证关系，把记忆和理解紧密结合起来，两者不可偏废。“熟读”，要做到“三到”：心到、眼到、口到。“精思”，要善于质疑问难，最终解决问题。 自求自得。就是不要为读书而读书，应当把所学的知识加以吸收，变成自己的东西，做到读写结合。 博研结合。坚持博研结合，一是要广泛阅读，二是精读，二者不能缺一，又要有机结合。 我相信，通过这些措施，你的语文成绩一定会很快提高的。加油！！！ 第二次学困生会议记录：2012年5月23日 地点：电教室 主持：范玉青 人员：各班学困生 内容：怎样做数学作业 　　数学作业是课堂教学的延续和补充，是学生巩固基础知识、形成基本技能的主要途径，也是反馈教学效果的重要手段之一。也就是说做作业是教学所必须的。虽然作业天天做，但效果却大不同。有的同学有章有法，效果显著，成绩上升；有的同学疲于应付，心中厌烦，影响情绪，挫伤热情，导致成绩下降。其实，做作业有个方法或策略的问题，只有把握方法，遵循规律，保质保量，才能事半功倍，提高效益。作为一个数学老师我常常在想，能不能让学生数学作业少一些？数学成绩能好一些呢？ 　　一，温故知新 　　先把书看透，再动手做作业。做作业前，首先温故有关的知识，回顾概念，掌握要求，了解有关的注意事项，明确学习的目的，把握解题的规范化要求，然后再动手做作业，就心中有数，练中学，学中练，达到巩固目的，强化了知识，提高了能力。 　　二，明确题意 　　题海战术的最大特点是以做题的数量作为标准，并期望以多取胜。由于高考升学的压力，不少同学不知不觉的掉进题海，拿到题目不假思索，跟着感觉走，时常出现张冠李戴，答非所问等现象，也会出现漏解或者画蛇添足，劳而无功。长期下去，最大的坏处是形成不严谨的思维习惯，不利于将来的发展。 　　审题是我们解题的前奏工作，不可忽视，在解题前必须审清题意，分析条件和结论，并且根据条件和结论进行联想：以前遇到过类似或者部分类似的问题吗？当时是用什么方法解决的？在这里还有效吗？等等。通过联想构建解题思路，设计解题程序，把握解题要点，为正确快速解题扫清障碍，奠定基础。 　　三，限定时间 　　常听同学抱怨，作业太多，做不完了，有的同学为应付还不惜抄袭作业，影响优秀品质的形成。了解下来，问题大多是在时间安排上。觉得辛苦的同学，他们的作业都是在弹性的时间内完成，想做就做些，不想做就玩会儿；或者慢条斯理，认为时间还有的是，等会再完成。有一次，作业量并不大，可是有位同学居然没完成，他坦诚的说，晚上应该花上半小时就完成，可是当走到电视前时，就自我安慰，看会吧，睡前再做，而到睡前又想起语文老师布置的“周记”明天早自习要交，只有先写周记，早自习再做吧，早自习外语老师来检查背诵，所以就误了事。 　 四，做后反思 　 有人说题海战术是臭豆腐，闻的臭，吃的香。题海战术既然被人普遍使用，肯定有它存在的道理，不能全盘否定。但是它的效益不高的弊端也是很明显的。对它进行改进也是情理之中，实践证明解题后反思是提高效益的有效途径。 　　 第三次学困生会议记录：2012年9月14日 地点：电教室 主持：范玉青 人员：各班学困生 会议内容：小学生“习惯养成双十条”主题教育活动内容与要求 习惯养成教育的内容： ??? 小学生习惯养成教育主要包含学习习惯和行为习惯两个方面的内容，分别提出十项要求，简称“习惯养成双十条”，具体内容如下： ??? （一）学生行为习惯养成教育内容 举止文明? 2、诚实守信? 3、尊重他人? 4、守时惜时 ?? 5、懂得感恩? 6、勤俭节约? 7、遵守秩序? 8、勤于动手 9、锻炼身体 10、讲究卫生 ??? （二）学生学习习惯养成教育内容 学会倾听? 善于思考 敢于提问 4、与人合作 ??? 5、自主读书? 6、认真书写? 7、自评互评? 8、搜集资料 9、动手操作 10、按时作业 第四次学困生会议记录：2012年11月1