2018新部编本二年级下册《画杨桃》公开课堂实录.docVIP

上课，师生互相问好。 师：通过前面的学习，大家已初步认识了杨桃，这节课我们 继续来探讨一下“我”是怎样画杨桃的，这件事对“我”产生了什么 影响？在学习新课之前，先检查一下上节课学习的内容。请大家看大 屏幕大屏幕出示词语（叮嘱 审视严肃 半晌 熟悉相似准确教诲 和颜悦色） 师：谁能把这些词准确地读出来？ （一名同学读，其他同学跟读，齐读。 师：谁知道“教诲”的意思？生甲：教诲就是教训。 生乙：教诲就是教导。 生丙：教诲就是教育。 师：对教诲就是教育，教导的意思。那课文中说谁的教诲使我难 忘？请打开书齐读这一段。生齐读。 师：这里的“受用”是什么意思？生：受用就是享受。 师：谁还有不同的理解？生：受用就是益处，好处。 师：对，受用就是得到益处，得到好处。由此可以看出父亲和老 师的话对我的一生都产生了深远的影响。 师：你能在课文中找出父亲说的话吗？请打开书找一找。（生翻开书找。找到的举手。）师：请你将父亲的话读一读。（指名读后出示：他对我要求很严，经常叮嘱我：“你看见一件东 西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。”）师：来，我们一起读。他对我要求很严，经常叮嘱我。起— 生（齐）：他对我要求很严，经常叮嘱我：你看见一样东西，是 什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。”师：你能告诉大家，什么叫“叮嘱”吗？ 生甲：叮嘱就是多次说。 ?生乙：就是吩咐，嘱咐。 ?师：从那里看