【2018年最新整理】初中物理概念教学方法策略研究课题申报表.docVIP

附件2 登记号 课题批准号 临渭区中小学2014年度区级课题 申报表 课 题 名 称： 初中物理概念教学方法策略研究 申 报 者： 刘丽 单 位 名 称： 临渭区交斜镇初级中学 联 系 电 话： 电 子 信 箱： 799368267@ 填 表 日 期： 2014年2月 陕西省渭南市临渭区“课题促进工程”领导小组办公室 2014年1月制 一、申报者基本情况 课题名称 初中物理概念教学方法策略研究 关键词 初中物理概念、概念教学、方法策略 行政主持人基本信息 姓 名 赵军强 性别 男 民族 汉族 研究专长 教学管理 行政职务 校长 专业职称 是否担任导师 否 最后学历 本科 最后学位 无 工作单位 渭南市临渭区交斜镇初级中学 电子信箱 799368267@ 通讯地址 渭南市临渭区交斜镇初级中学 邮政编码 714005 联系电话 办公： 09132653456 手机： 学术主持人基本信息 姓 名 刘丽 性别 女 民族 汉族 研究专长 教学方法 行政职务 无 专业职称 中学三级 是否担任导师 否 最后学历 本科 最后学位 学士 工作单位 渭南市临渭区交斜镇初级中学 电子信箱 924654000@ 通讯地址 渭南市临渭区交斜镇初级中学 邮政编码 714005 联系电话 办公： 09132653456 手机 主 要 参 加 者 姓 名 出生年月 专业职称 研究专长 学历 学位 工 作 单 位 邱斌周 1969.08 副高 教学管理 本科 渭南市临渭区交斜镇初级中学 刘丽 1984年9月 三级 物理教学 本科 渭南市临渭区交斜镇初级中学 张欢 1989年10月 物理教学 本科 渭南市临渭区交斜镇初级中学 王磊 1988年1月 物理教学 本科 渭南市临渭区交斜镇初级中学 预期最终成果 论文 预计完成时间 2014年11月 二、申报者和主要成员近三年来取得的与本课题有关的研究成果 成 果 名 称 著作者 成果形式 发表刊物 或出版单位 发表出版时间 物理教学中探究式学习 邱斌周 论文 中学物理教学参考 2011.8 三、申报者和主要成员近三年来承担的重要研究课题 课 题 名 称 课题类别 批准时间 批 准 单 位 完成情况 课堂作业的分层布置 自选项目 2011.9 校教研室 已结题 分组实验有效性探究 自选项目 2012.9 区教研室 正在结题 四、课题设计论证 ·课题涉及的主要概念界定； ·课题研究价值分析； ·课题研究内容和创新之处； ·课题研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤。 （限3000字内） 一、课题涉及的主要概念界定 本课题是指以渭南市临渭区交斜镇公办中学为研究对象，调查了解其初中生物理概念学习中存在的问题，分析和研究影响农村初中生物理成绩偏低的相关因素及解决措施，为我区教育教学水平提供实践依据。 课题研究价值分析 任何一门学科，都有其所需揭示的内容。物理学科也不例外，而要揭示物理对象的存在、运动、相互作用，就必须先建立物理概念，以概念为思维的细胞、为认识的基本形式，进一步形成物理学的体系与结构。任何一门学科，如果没有一些概念作为分析综合、判断、推理等逻辑思维的出发点，就不可能揭示这门学科的内容，，也就失去了这门学科的存在价值。物理概念不仅是物理基础知识重要组成部分，而且是构成物理规律、建立物理公式和完善物理理论的基础和前提。由于物理规律揭示了物理概念之间的相互联系和制约关系，如果对物理概念没有理解，就谈不上对物理规律的理解和运用。中学生感到物理难学，其主要原因之一就是物理概念没弄明白。死记公式、题海战术不是学习物理的方法，而弄清概念的建立过程、内涵和外延，才是学好物理的基本途径，所以物理概念的教学是掌握物理知识的关键。 在概念的建立与应用过程中，学生运用科学方法，直接对所观察的现象进行比较、分析、综合、抽象、概括等思维活动，对发展学生的能力起着十分重要的作用