[初二理化生]多种多样的生态系统.pptVIP

调查的步骤 明确调查目的 确定调查对象 制定调查方案 如实做好纪录 对调查结果进行整理和分析 * * 多种多样的生态系统 在一定的地域内，生物与环境所形成的统一整体，叫做生态系统。 概念 一片树林、一块草地、一条河流、一畦农田、一座城市、海洋、陆地、以致整个地球，都可以看作是一个生态系统。 环境 生物 适应 影响 个体 种群 群落 生态系统 生物因素 非生物因素 种内关系 种间关系 我们以池塘为例，看看生态系统中都有哪些成分？ 1、池塘生态系统有哪些成分组成？ 2、联系小学学过的自然知识，你能说出绿色植物在生态系统中起什么作用？ 3、池塘中动物和植物之间有什么关系？ 4、池塘生态系统中的动植物遗体和排泄物都到哪里去了？这与哪些因素有关？ 讨论： 生产者:绿色植物是生态系统中的生产者,它们能利用太阳光制造有机物。 生态系统的成分: 分解者: 细菌、真菌等多种微生物是分解者。分解者能够把动植物的遗体和排泄物分解为无机物,并供绿色植物在以用。 消费者: 人和各种动物是消费者。消费者不能利用太阳光能制造有机物，只能直接或间接的以植物为食。 在生态系统中，生产者、消费者和分解者之间是相互依存的，没有生产者，消费者就失去了食物的来源；没有分解者，动物、植物的遗体和排泄物就无法得到分解。 三者之间的关系 调查是科学研究的常用方法，也是我们学习生物学的一种重要手段。 你会调查吗？ 活动：调查一个生态系统 调查目的： 1、纪录一个生态系统的成分并进行归类，进一步了解生态系统的组成。 2、初步学会调查的方法。 材料用具： 玻璃瓶、网兜、培养皿、望远镜、记录本和笔、铲子、放大镜、照相机等等 方法指导： 1、制定小组的调查计划 （1）选择好你所要调查的生态系统。 （2）根据各自的兴趣，组成4~5人的调查小组，确定一人为组长。小组成员要分工合作。 （3）制定小组的调查计划。 2、实施调查 （1）调查要做好纪录。将你观察到的生物名称、数量、以及生存环境的特点纪录下来。不知道名称的生物可以相互交流或问老师，也可以记录他们的特征，自己查询。纪录该生态系统中非生物成分的特点。 （2）明确调查的线路、方法。调查的步骤应该是完全可操作、没有危险的。在计划中先做的与后做的内容，或同时并进的内容，应在顺序上妥善安排。 3、做好调查纪录 注意： 1、要爱护动物和植物，不要践踏公共绿地和庄稼。确实需要捕捉观察的小动物，也要做到仔细观察后放回到大自然，不要伤害他们。 2、观察要仔细，不要忽略水中、土壤中草丛中、天空中的小生物。纪录一定要客观真实。活动时要注意安全。 归类整理 全组同学一起整理调查材料，写出这个生态系统的组成、特点，分析各成分间的相互关系。写成调查报告的形式。 讨论： 1、每组选一位代表将自己小组的调查过程和结论向全班同学作介绍。 2、这次调查，你有哪些收获？又有哪些不足？想想自己 的调查过程有没有值得改进的地方？ 3、通过调查你能回答什么叫做生态系统吗？对照信息库的内容，看看自己的回答是否正确。 农田生态系统 淡水生态系统