浙教版九年级科学上册1.6《几种重要的盐》教学设计（第二课时）.docVIP

§1.6 几种重要的盐（第2课时） 【教学内容】 浙江教育出版社，《科学》九年级上册第1章第6节第2课时（第28～29页）。 【教学目标】 1、知识与技能：（1）学会使用“部分酸、碱、盐的溶解性表”。 （2）知道复分解反应，了解复分解反应的条件。 （3）了解盐的化学性质，会举例。了解盐的制取。 2、过程与方法：了解盐的化学性质；复分解反应的条件。 3、情感、态度与价值观目标：了解候氏制碱法。对学生进行情感教育。 【教学重、难点】 ①教学重点：了解复分解反应的条件、学会使用“部分酸、碱、盐的溶解性表”。 ②教学难点：了解盐的制取。 【教学准备】 ①碳酸钠溶液、氯化钙溶液、滴管、试管。 【设计说明】 【教学过程】 一、设置情境，引入新课 1、什么叫盐 ？常见哪些是盐？ 二、新课教学 （一）物质溶解性表格（P175） 1、强调：对于气体或水能否生成可按反应规律来判断，产物是否为沉淀则须根据溶解性表（见P175）来判断了。 2、溶解性表格解读：每一框中的化学式，由横向的阳离子和纵向的阴离子组成。每一方框中的汉字的含义，见表下的说明。 3、先对纵向分析，再对横向进行分析，得出溶解性口诀介绍： 溶碱铵钾钠钡钙 硝酸盐 全都溶 盐酸盐不溶氯化银 硫酸钡 也不溶 钾钠铵 碳酸盐 还有微溶碳酸镁 或口诀内容为： 钾、钠、硝酸溶；铵盐也相同；钾、钠、钙、钡、氨；溶碱有五种；硫酸除铅、钡；氯除银、亚汞；碳酸和磷酸；钾、钠、铵才溶。 4、练习：根据溶解性口诀，判断下列物质的溶解性。 1.Zn(OH)2:______ 2.AgCl:________ 3.NaNO3:________ 4.K2CO3:________ 5.BaSO4:________ 6.BaCl2:________ 7.CaCO3:________ 8.Na2CO3:_______ 9.CuCl2:________ 10.AgNO3:_______ 11.BaCO3:_______ 12.Mg(OH)2:______ 13.H2SO4:_______ 14.H3PO4:________ （二）复分解反应 1、实验：在盛有碳酸钠溶液的试管中加入氯化钙溶液，观察实验现象？――产生白色沉淀 写出有关的反应方程式：Na2CO3+Ca Cl 2 = CaCO3↓+ 2NaCl 分析该反应情况： 2Na Ca2+ CO32— 2Cl-— Na2CO3+Ca Cl 2 = CaCO3↓+ 2NaCl 该化学反应是，反应物相互交换离子，生成新的物质（产物）。 2、练习：根据下面三个盐的反应规律，请同学们分别写三个反应的化学方程式。 ⑴酸＋盐→新盐＋新盐 (CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑) ⑵碱＋盐→新碱＋新盐 (3NaOH+FeCl3=3NaCl+Fe(OH)3↓) ⑶盐＋盐→新盐＋新盐 (Na2CO3+Ca Cl 2 = CaCO3↓+ 2NaCl) 分析：以上面四个化学方程式为例，分析反应情况，引出复分解反应的概念。 3、复分解反应――由于化合物互相交换成份生成新的化合物的反应。 4、思考：中和反应是否是复分解反应？ 分析： 属于复分解反应。 5、注意：不是任何的化合物混合在一起都可以发生复分解反应，它是有条件的。 观察下列复分解反应： 思考：下列两个反应成立吗？为什么？ 3Cu(OH)2+2FeCl3=3CuCl2+2Fe(OH)3↓ ； Cu(OH)2+2HCl=CuCl2+2H2O 6、分析得出复分解反应发生的条件是：条件：１．反应物都溶于水；（与酸反应除外） ２．生成物中有沉淀、气体、水三者之一生成。 7、想一想：NaCl溶液与KNO3溶液能否发生复分解反应？ （三）盐的制取 1、有些盐（如Na2CO3）是天然存在的，可以从内陆盐湖中提取。也有一些盐需要用化学的方法来制取。 2、思考：根据酸的共性和碱的共性，以及盐的有关性质，小结能够获得盐的途径有多少？比一比，谁想的多！ ⑴金属＋酸——盐＋氢气 ⑵酸＋金属氧化物——盐＋水 ⑶酸＋碱——盐＋水 ⑷酸＋盐——新酸＋新盐 ⑸碱＋盐——新碱＋新盐 ⑹碱＋酸性氧化物——盐＋水 ⑺金属＋盐——新金属＋新盐 ⑻盐＋盐——新盐＋新盐 3、思考：你能写出获得ZnCl2的途经有多少？用化学方程式表示。 4、阅读：P23候氏制碱法。对学生进行情感教育。 思考：候氏制碱法是制什么？（纯碱） 三、课堂小结： 通过今天大家的共同努力，你有什么收获？ 1、复分解反应――由于化合物互