湘教版八年级地理上册2.1《中国的地形》教案.docVIP

第二章第一节《》教案 【教学目标】 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 【重点】 【教学过程】 一、 出示古诗词：大江东去，浪淘尽,千古风流人物；滚滚长江东浙水，浪花淘尽英雄；百川东到海，何日复西归；朝看东流水，暮看日西坠。 师：俗语说：人往高处走，水往低处流。古诗词中经常会提到我国的大河都是向东流，这也体现了地形地势对河流的影响。下面进入我们今天的学习——中国的地形。 二、学习 （一） 多媒体展示我国沿北纬32度纬线所作的地形剖面图 探究问题： 1.我国地势的主要特征是什么？ 2.我国的地势大致可以分为几级阶梯？每一级阶梯的海拔大概是多少米？ 3.青藏高原、四川盆地、长江中下游平原分别位于哪一级阶梯上？ 学生读图析图自主完成活动。（培养学生的自主学习能力） 多媒体展示中国地势三级阶梯示意图，学生结合教材31页活动1，在图2-21中勾画出地势三级阶梯的分界线，并在相应位置标出具体山脉的名称。（培养学生的读图、填图能力） 小组合作探究下面三个问题： 1.我国地势西高东低，对气候有何影响？ 2. 我国地势西高东低，对河流的流向、东西交通有何影响？ 3.河流从高一级阶梯流向低一级阶梯时，落差有变化吗？有何利用价值？ 学生分组讨论探究，选出代表回答问题，之后教师多媒体展示讨论结果，和学生一起分析。（培养学生的分析、表达能力，加强团队合作，互帮互助，共同突破本课难点） 总结： 地势特点：西高东低，呈阶梯状分布。 影响：①有利于海洋水汽深入内地，形成降水②使许多大河东流，沟通东西交通。③阶梯交界处河流落差大，水能资源丰富。 （） 多媒体展示中国主要山脉分布图 学生先在多媒体的引导下，找出五种走向的山脉名称和分布，连找边记，并用五种不同颜色的笔在图中勾画出来。（形成地图空间概念） 记忆大比拼：学生读图识记，之后上台展示。 填图练习：学生在教材31页2-21图中填出我国主要的山脉（强化填图能力） 第二课时 （三）地形复杂多样 小组展示： 第一组：我国的四大高原 第二组：我国的四大盆地 第三组：我国的三大平原 学生按照课前准备的资料上台展示（通过各种地图、图片、资料等使学生感受祖国的大好河山，培养爱国主义情感） 多媒体展示山脉和两侧的地形区 同桌两人相互提问，一人说出山脉分界线，另一人回答两侧的地形区名称。 西侧地形区 东侧地形区 大兴安岭 内蒙古高原 东北平原 太行山 黄土高原 华北平原 巫山 四川盆地 长江中下游平原 横断山脉 青藏高原 云贵高原 北侧地形区 南侧地形区 天山 准噶尔盆地 塔里木盆地 昆仑山 塔里木盆地 青藏高原 巩固练习，填表活动： 多媒体展示中国地形类型构成图 提问： 1.我国地形有几种类型？ 2.第一种地形类型所占比重是多少？哪一种地形类型所占比重最大？ 3.我国的地形分布有何特征？ 学生读图分析回答。 总结： 我国地形特征：五种地形齐全，地形复杂多样，山区面积广大。 小组探究：我国山区面积广大，发展经济有哪些优势条件？ 学生小组合作探究，回答问题。 总结：山区面积广大，可以发展旅游业、采矿业、林业，河流可以发电，山地可以放牧，种植果树等。 三、拓展延伸 中华五岳：东岳泰山十八盘（山东省中部）、西岳华山绝壁（陕西省东部）、北岳恒山悬空寺（横跨山西、河北两省）、南岳衡山忠烈祠（湖南省中部）、中岳嵩山少室山（河南省中部）。 四、课堂练习 课堂结 、作业布置 【板书设计】 【】 地势西高东低，呈阶梯状分布 山脉纵横交错（五种走向分布） 地形复杂多样，山区面积广大 中国的的地形