PEP小学英语四年级下第四课时.docVIP

第四课时 课题：Unit 1 Our school 教学重点： 能听、说、读、写本课时的主要单词：gym, TV room, art room, computer room, washroom, music room，同时注意六个生词的正确发音以及序数first, second的用法。 教学难点： 通过对Let’s play和Story time的教学铺垫新句型：Is this the …?/ Is that the …? 教具准备： 　　1、与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。 　　2、教师准备相关的词卡。 3、教师准备一幅大楼的框架图。 教学过程： 　 （一）热身／复习（Warm-up/Revision） 　　学生齐唱本单元的Let’t chant B部分的歌谣。 　　学生起立边跳边唱歌曲《Our school》。 　　教师说一个句子，如：I can see many flowers in it. Where is it? 让学生判断是什么单词，然后做出正确的回答。 　　请学生模仿教师说句子，其他学生判断说单词，说一说校园里还有些什么设施和课室等。 　　（二）呈现新课 （Presentation） 　　教师播放A部分Let’s do的声音，学生表演 “听听做做”活动。 　　教师提问：Where do we water the flowers? 学生回答：In the garden. 教师再问：Where do we read story-books? 学生回答：In the library. 然后教师继续提问：Where do we have computer classes? 引导学生说出：In the computer room。 　　教师出示本单元的图片，说，This is the computer room. 教授其余五个生词。 　　听录音，跟读、模仿。 　　（三）趣味操练 （Practice） 　　教师将一幅教学楼的框架图贴在黑板上，让两名学生站在讲台前。教师说：The washroom is on the second floor. 让学生在讲台上选出washroom的词卡，并将它贴在正确的地方。速度快的学生为胜者。或者教师提问：Where’s the library? 学生快速报答：It’s on the first/ second floor. 一共有六张类似图片。 　　教师把贴在黑板上的六张图卡分别翻过来并打乱顺序，用手盖住单词，然后向学生提问：Where is the music room? 或者指着某张图卡问学生：Is this the washroom? 让学生回答，借此铺垫新句型：Is this/ that the …? 　　播放Story time 的课件或录像，学生观看后回答一些理解性的问题。教师尤其需要向学生强调“Is this/ that the …?”的不同用法：this通常指距离较近处的事物；that指距离较远处的事物。 　　学生先跟录音朗读课文，再分角色朗读。 　　（四）巩固与扩展（Add-activities） 　　做本单元B部分Let’s learn部分的同步解析与测评的配套练习。 　　可以在课后将Story time 中的故事表演出来。 课后反思： 本课时主要学习了六个功能室的单词，其中美术教师和体育馆是新单词，其他的单词以前都学习过。本课时我通过A部分的复习进入本部分的学习，学生的积极性比较高，能很好的掌握住。通过问我们在哪里能浇花，学生说在花园，在哪里能读书，学生回答在图书馆。紧接着就进入到新课学习，在哪里能学音乐，学生自然想到音乐教室，这样就能把每个功能室都引入到新课中来，学生学的也很感兴趣。