[四年级数学]小数点搬家教学设计.docVIP

小数点搬家教学设计 作者： 李青 (小学数学 ?甘肃张掖山丹二期小学数学一班 ) 评论数/浏览数： 6 / 1416 发表日期： 2010-04-09 09:42:20 小数点搬家教学设计 ? 教学内容：北师大版四年级数学下册第二单元小数乘法第二课时 教学目标： 知识与技能：通过快餐价格的比较，观察各数之间的变化，引导学生发现小数点位置的移动引起小数大小的变化规律,并应用这一规律计算相关的乘、除法。过程与方法：借助课件“小数点搬家” 这一童话故事，经历小数点向左、右移动引起小数大小的变化过程，总结小数点向左、右移动引起小数大小的变化规律。情感态度价值观：激发学生学习数学的兴趣，激起学生对数学的好奇心和求知欲，体验学习求知的过程，培养合作意识和应用意识。 教学重点：让学生经历小数点向左（右）移动一位、两位，小数的大小也逐步地缩小（或扩大）这一数学知识形成的过程，建立正确的表象。 教学难点：探索、概括出小数点的移动引起小数大小的变化规律。 教学流程： 一、童话激趣? 引出课题 导语：我们已经了解了一些有关小数的知识，小数中一个最重要的符号是什么？（小数点）现在我就把它请进我们的课堂。 （课件动画）；在轻快的音乐声中，森林里跳出3个数字排列成3? 1? 4 。这时小数点跳出来了，自我介绍：“大家好，我是小数点。”接着小数点跳到1和3的中间（31．4），再跳到3和4的中间（3．