苏教版必修1§3.4.2函数模型及其应用（一）教案.docVIP

§3.4.2 函数模型及其应用（一）教案 【教学目标】 1．通过问题情境中的实际问题的回顾，体验函数与现实世界的密切联系，感受函数是描述 客观世界变化规律的基本数学模型； 2．通过例1的学习，能根据实际问题的情境建立函数模型，体会函数在刻画实际问题中的作用； 3．通过例2，例3的学习，能结合函数的性质解决实际问题，培养数学地分析问题、探索问题、解决问题的能力．．从我国辽东半岛普兰店附近的泥炭中发掘出的古莲子至今大部分还能发芽开花．要测定古莲子的年代，可以用放射性碳法(见课本P64) ．经科学测定，若的原始含量为1，则经过x年后的残留量为．的残留 量占原来的87.9％，试推算这些古莲子是多少年前的遗物呢？ [设计意图] 选的课本中的富有实际意义的一个例子来引入，让学生再一次体验函数与现实世界的密切联系，同时，也促使学生复习课本，重视复习学过的知识．．． ．．(k为常数) ．米，问：至少经过多少时间，该生物的身长不小于8米？ [设计意图] 没有选择课本中的例2，主要是课本中的例2的结果需要用计算工具，并且是一个解方程的问题，和问题情境中的问题类似．．．，．． ．．．1． 其中建模是关键，求解是基础． 2．从题设条件看，函数的实际问题主要有两类： (1)已知函数模型解决问题(如例2)； (2)先建立函数模型再解决问题(如例3) ． 3．从问题设置看，可抽象为：