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14.1认识内能(表格)
课题（章、单元） 安排教学时数 1 本节（或本单元）教学内容 14.1认识内能 知识目标 1、了解内能的概念，知道内能的单位焦耳。
2、能简单描述温度和内能的关系。
3、知道做功和热传递可以改变物体的内能。 能力目标 1、通过经历 情感目标 从物理知识与生活的密切联系，激发学生的求知欲 教学重点 1、内能的概念。
2、改变内能的方法。 教学难点 内能的概念 教学方法 类比法 教、学具准备 多媒体、铁丝、酒精灯、热水、锤子、铁砧、砂布 教学过程
一、复习
1、什么是动能？什么是弹性势能？
2、影响动能和弹性势能大小的因素是什么？
学生回答。
二、引入新课
物体做机械运动时具有机械能，那么大量分子做无规则运动时，有能量吗？今天我们就来学习这个问题。
对照课本的图片，类比机械能的定义，得出内能的定义及单位。
板书：一、内能：物体中所有分子热运动的动能和分子势能的总和，叫做物体的内能。内能的单位：焦耳（J）
讨论：铁水有内能吗？那冰山有内能吗？物体的内能大小跟哪些因素有关？
讨论得出：一切物体，都具有内能。一个确定的物体，分子总数是固定的，其内能大小由温度和体积决定；如果物体不确定，那么其内能大小由质量、温度、体积来决定。
问题讨论：1、如何改变物体的内能？2、怎样判断一个物体的内能是否改变？
实验：用酒精灯烧；开水烫；摩擦……
结论：做功和热传递都可以改变物体的内能。这两种方式对于改变物体的内能是等效的。
三、课堂小结
1、一切物体都具有内能。温度变化，内能也会变化。
2、改变内能的两种方法：做功和热传递。
四、作业
课本：1、2、3题 教 学 反 思 本节在教学中，创设了较多的物理情境，使学生在头脑中形成清晰的表象，很多知识通过探讨的方式去得出结论，既完成了本节重难点教学，又锻炼和培养了学生科学的探究能力和创新思维能力。
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