部编人教版八年级历史上册第3课《天平天国运动》课件.pptxVIP

第3课 太平天国运动 2001年版课标知识内容表述 2011年版课标知识内容表述 知道太平军抗击洋枪队的事迹 知道洪秀全，了解太平天国运动的兴衰 课程标准 解读课标 知道太平天国运动爆发的原因、主要领导人、兴衰的转折点、纲领性文件的名称和太平天国运动的结果，了解太平天国运动失败的原因。通过对太平天国运动影响的分析，客观公正地评价太平天国运动在近代史中的作用和地位，认识到农民阶级不能担当领导中国革命取得成功的原因是其自身的阶级局限性所致。 三维目标 知识与能力 ：知道太平天国运动爆发的原因、主要领导人、兴 衰的转折点、纲领性文件的名称和太平天国运动的结果，了解太平天国运动失败的原因。 过程与方法 ：通过小组合作探究的形式，学生自行梳理太平天国运动的发展过程，使学生对历史事件形成整体感知；自己动手设计发展过程图示，培养学生对知识的整合和理解能力。 情感态度与价值观：通过对太平天国运动影响的分析，客观公正地评价太平天国运动在近代史中的作用和地位，认识到农民阶级不能担当领导中国革命取得成功的原因是其自身的阶级局限性所致。 复习提问前两课内容（《鸦片战争》、《第二次鸦片战争》），导入新课 一 新课导入 牵涉到历史事件的具体定位问题，教师要做到正确引导，明确方向 二 太平天国运动爆发的原因 材料一 鸦片战争以后，清政府为了支付总计大约7000万元的战费和2000多万元的赔款，加紧搜刮人民。地丁税是清政府的主要税收，在1841年--1849年八年之间，这项税收就增加了330多万两。鸦片战争后不到十年的光景里，劳动人民实际负担比过去增加了好几倍。 阶级矛盾 同桌交流，读懂材料 材料二 洪秀全赴广州第四次参加科举考试……偶然得到的一本宣传基督教的小册子……随后，他创立拜上帝教，以传教为名，发动群众，乘有利时机，掀起一场波澜壮阔的太平天国运动。 太平天国运动 史料实证，材料教学，学生阅读材料，思考问题，必要时小组或同桌交流，充分调动其学习的主动性，过程中教师注意发挥引导作用 三 太平天国运动 的发展过程 小组合作，理清脉络 请以6人学习小组为单位，历史组长负责，引领组内成员通过阅读14---17页倒数第二段内容，设计适当的图示展示出太平天国运动的发展过程，比一比哪一组的图示更加全面、形象地展示了太平天国运动的过程，时间约8分钟。 注意：1.时间先后顺序 2.不同事件的历史地位 3.结合课本插图、地图、人物扫描等资料 4.图示要有一定的设计思路 投影展示，小组比拼 容量大，采用学生梳理事件发展脉络的方式，省时、调动学生积极性和参与热情，锻炼小组合作能力，最终掌握历史事件发展过程，起到高效教学效果。 三 太平天国运动 的发展过程 师生互动，解决问题——金田起义 材料三 金田起义时，广西巡抚周天爵在一封信中写道：“二月初一日出省，带兵一百名，如驻马嵬坡，皆不愿走也；路上募一百名，又如石壕吏，未走先哭。乃于十二日甫抵武宣，而教匪偷越紫禁山而来，如虎兕出柙。……方到时县官一人，一县皆空，而纷纷向西逃者渡江船无歇时。问县（官）刘作肃有何准备？答云‘只有一绳’，则大哭。我何等福气……” 思考：这段材料说明了什么？ 清军腐败不堪一击！！！ 金田起义 1851.1 关于教材中的材料研读部分，建议在课前布置下去，让学生有针对性地进行预习，可适当参考教辅，以减轻实际课堂教学压力 太平天国运动爆发 金田起义 永安建制 1851.1 1851.12 三 太平天国运动 的发展过程 称号 东王 西王 南王 北王 翼王 人名 杨秀清 萧朝贵 冯云山 韦昌辉 石达开 洪秀全自称“天王”，攻克永安后封诸王 想一想： 天王和东王在运用权力方面会出现什么问题？ 为后面天京事变埋下伏笔，注意课本前后内容之间的照应 金田起义 永安建制 定都天京 1851.1 1851.12 1853.3 三 太平天国运动 的发展过程 材料四：“凡分田，照人口，不论男妇，算其家人口多寡，人多则多分，人寡则寡分，杂以九等……凡天下田，天下人同耕。此处不足，则迁彼处，彼处不足，则迁此处。凡天下田，丰荒相通。此处荒，则移彼丰处，以赈此荒处。彼处荒，则移此丰处，以赈彼荒处。” 《天朝田亩制度》反映了农民阶级怎样的愿望？它不能实现的原因是什么？ 1856 金田起义 永安建制 定都天京 北伐 西征 全盛时期 1851.1 1851.12 1853.3 1853.3 三 太平天国运动 的发展过程 读课本P14页《太平天国运动形势示意图》，了解北征、西征路线。 思考