上教版美术新教材第1册教案.docVIP

单元主题：第一单元 生活真快乐 课题名称：第1课 画画我的幼儿园 知识要素 用图画表达自己的活动 技能要求： 体验工具材料的乐趣 教学目标 体验与发现：回忆交流生活的乐趣 实践与创造：表现幼儿园印象最深的情境 欣赏与评议：用1-2句话表述自己和他人的作品 教学重点 回忆幼儿园生活与交流，了解原有生活和绘画情况 教学难点 对某一项活动特点的表现 教学过程 一．回忆与交流 1．根据学生的年龄特点、视觉心理，利用他们的表现欲、，好胜心，引导学生各抒己见。如游泳池、荡秋千、玩滑梯、走吊桥、捉迷藏、睡午觉等活动的不同点在什么地方？ 2．讨论的重点放在寻找不同特征，对学生的回答均予以肯定，其他学生可适当补充。 3．分析教材中的作品，强调表现方法的夸张和童趣。 二．绘画与辅导 1．任选所提供的工具材料，表现各自在幼儿园生活中印象最深的情景。 2．了解学生原有绘画水平，强调生活的趣味性，对技巧方面不作严格规定。 3．巡视时注意学生个案，鼓励所有学生的自信心。 三．欣赏与介绍 1．作业展示：以所描绘的内容分类，展示幼儿园丰富多彩的生活场景。 2．学生用1-2句话表述自己和他人的作品。 ① 情景内容描述； ② 语言要求准确简练； ③ 教师提示正确的表述模式及常规发言礼貌。 3．指导填写“我的感觉”（在空格内打√或〤即可）。 单元主题：第一单元 生活真快乐 课题名称：第2课 大家都来认识我 知识要素 平面组合 技能要求： 训练剪、贴、画综合能力 教学目标 体验与发现：通过设计和制作，了解作品的组成 实践与创造：设计制作具有个性的作品 欣赏与评议：用1-2句话表述自己和他人的作品 教学重点 设计并描绘独特的图案 教学难点 照片与图案的有机组合 教学过程 一．引入与分析 1．创设情景，以人才交流会的形式引入课题并讨论情景。 2．根据情境中的范作，分析作品的组成：照片、图案、文字。 3．图案部分可根据每个人的爱好设计，可以是简单的花边、动物、植物或色块，尽可能大胆想象。 二．制作与辅导 1．制作方法： ① 先贴照片，再画图案； ② 先画图案，再贴照片。 2．加深理解，通过游戏，强调照片与图案有机结合。 3．巡视辅导时注意： ① 照片剪整齐，贴到位； ② 胶水的使用（得当）； ③ 及时表扬有创意的图案（花边）设计。 4．指导学生写上自己的名字。 三．欣赏与小结 1．针对情境，集体参与展览和交流。发表“我画的是……”，“这是我〤岁时的照片，我在干什么……”等语言来组织介绍。 2．指导填写书上“我的感觉”。 3．结合作品进行点评和课堂小结。 单元主题：第二单元 奇妙的印迹 课题名称：第3课 有趣的拓印 知识要素 发现不同纹理 技能要求： 磨拓的执笔、运笔方法 教学目标 体验与发现：发现自然纹理，提高对版画的兴趣 实践与创造：磨拓纹理，通过想象进行组合添画 欣赏与评议：欣赏发现有创意的作品并表述清楚 教学重点 拓印方法的掌握 教学难点 对拓印出的花纹进行组合、想象，补充成新的形象 教学过程 一．感受与尝试 1．给学生欣赏一些拓印的作品。 2．让学生观察触摸感受被拓物的表面纹理。 3．初步发现拓印的奥秘。 4．尝试用彩色的铅笔拓印，拓一片树叶。 5．通过小组讨论，归纳出拓印的方法。 6．教师进行总结。 二．观察与拓印 1．组织学生欣赏上节课拓印好的花纹，感受它的自然美。 2．寻找各种可以用来拓印的物体。 3．用纸来拓印。 三．想象与添画 1．对拓印好的花纹仔细观察，想象它能组织一幅什么画面。 2．运用组合、添画的方法，使原有的花纹变成各种新的形象。 四．作业展评 展示完成作业，共同欣赏，并讨论，互相评论各自的成功与不足。 1．什么纹理印得最清楚美观呢？ 2．哪些作品变得有创意？ 单元主题：第二单元 奇妙的印迹 课题名称：第4课 印迹的联想 知识要素 想象补充形象 技能要求： 敲印形状、添加形象 教学目标 体验与发现：发现不同材质，印出不同肌理效果 实践与创造：通过联想补充创造所印出的形象 欣赏与评议：欣赏印、添的形象，学会评价作品 教学重点 体验不同材料印出的奇妙形象 教学难点 观察联想，对印迹进行再创造 教学过程 一． 发现与引导 1．在玩具小鸡或小鸭的脚上涂上颜料，开动发条，让它在纸上走，留下印迹，引发学生的兴趣。 2．给学生看一些其他动物的印迹，如猫的梅花脚印等，猜猜是谁的足迹。 3．给学生看其他物体留下的印迹，如轮胎印迹。 二．感受与尝试 1．请学生用小纸团蘸上颜料在白纸上敲上印迹。 2．寻找身边各种可以用来印出奇妙印迹的物体，如小布头、棉花、小玩具等，在第二课时用来敲印迹。 3．体验和感受印迹的美。 三．观察与联想 1．引导学生对自己印的印迹进行观