生命的起源教学目标1知识目标关注生命起源的不同.DOC

第一节 生命的起源(1) 一、教学目标 1、知识目标： 关注生命起源的不同观点 （2）描述地球生命起源的过程 2、能力目标： （1）培养学生运用证据进行推测的科学方法。 （2）通过不同观点的介绍，培养学生的开放性和发散性思维的方法。 （3）培养自主学习能力和团体协作能力。 （4）培养学生收集资料，分析问题的能力。 3、情感、价值目标： （1）通过对地球生命起源的探讨，培养求知和敢于怀疑的品质。 （2）在课堂渗透无神论的世界观，进行热爱生命的教育。 二、教学重点、难点 重点：关注关于生命起源的不同观点 难点：“化学起源说”中关于生命起源的过程。 三、教学过程 教学过程 教师的主导活动 学生的主体活动 旁注 创设创设情景，设疑导入 图片展示（广袤的宇宙、绚丽的银河、灿烂的太阳系行星、蔚蓝的地球……） 广袤的宇宙有无数的星体，然而只有我们蔚蓝的地球母亲孕育了千姿百态的生命。 设疑： 地球上最初并没有生命。人类经历了漫长的进化过程，其他生物也是经过这样的过程，那么地球上最初的生命是怎样形成的呢？这就是人们普遍关心的地球生命起源的问题。地球上的生命是如何起源的？地球上的生命为什么这么繁盛？外星球上有没有可能出现生命？ 学生欣赏并进行质疑 通过设疑激发学生的学习兴趣，然后导入本节课题，进入新课的学习。 二、学习新课——地球上生命的起源 生命起源的不同观点 关于这个问题，我们