[建筑]课题研究的成果提炼和报告的撰写.pptVIP

四川省凉山州教育科学研究所 谌 业 锋 ⊙ 四川省特级教师 ⊙ 凉山州专家型教师 ⊙ 凉山州学术和技术带头人 ⊙ 中学高级教师 ⊙ 中小学教育研究室主任 ⊙ 西昌学院副教授 欢迎访问 业锋教育在线 谌业锋主页 （讲座幻灯课件请在网上下载，让我们一起思考！） 电话 E-mail：jksyf@163.com 四川省凉山州教育科学研究所 谌业锋 一、课题研究成果的提炼与撰写 二、课题研究报告的结构和要求 三、如何写好课题研究报告 四、课题研究报告的评价标准 五、研究报告的几个具体问题 一、课题研究成果的提炼与撰写 （一）教育科研课题的成果 1. 鉴定课题成果的内容 （1）鉴定该研究结果是否已实现课题预定的目标，完成其研究任务； （2）鉴定该研究结果是不是真正意义上的教育科研成果。 2. 教育科研成果的特征 （1）提出了新的教育理论； （2）发现了教育过程的新事实，提出了新观点和新见解，或对原有的事实做出了新的解释； （3）在实践基础上，对原有教育科研成果提出了新的例证、补充或修正； （4）提供了教育工作中的新方法，或者从实质上改进了原有方法。 3. 评价课题成果的价值 （1）科学性： 研究问题真实，研究前提可靠；研究方法适当；论证分析严密充分；结论合理可信。 （2）创新性： 研究取得突破性进展，提出了新的教育理论，丰富和发展了某种重要的教育理论或学说，引领学术发展；成功运用新的研究方法或技术；获取了大量第一手资料和事实；形成了新的教育成果。 （3）规范性： 研究体系完整、系统；研究设计与实施规范、严格；论述全面，概念明确，逻辑严密；资料可靠、系统，引证规范。 难易程度：研究的问题复杂，工作难度很大；调查或实验工作量很大；资料的搜集与处理工作量很大。 （4）应用性： 成果有明显的前沿性和开创性，对学科发展有重要的奠基和引领作用；成果对解决重大的教育决策问题有重要作用；对解决教育实践问题有创新性的指导意义，有广泛的应用与开发前景。 （二） 教育科研的成果形式 1. 教育科研固化成果的表现形式 （1）报告类：研究报告、调查报告、实验报告等 （2）论文类：论述、评述、综述等 （3）著作类：专著、编著等 （4）政策咨询类：政策建议、发展规划方案等 （5）技术产品类：工具书、教材、资源库、数据库、音像、视听、课件、网络课程、软件、实物模型、仿真系统、网络环境、学习平台等课题的成果 2. 教育科研成果表述的主要类型 教育调查报告 题目；前言；正文；结论和建议。 教育实验研究报告 题目；前言；方法；结果；讨论；参考文献和附录。 学术论文 标题；内容摘要；序言；正文；结论与讨论；引文注释与参考文献。 （三） 教育科研成果的提炼 1. 教育科研成果提炼的一般步骤 提炼主题。（一致；集中；深刻） 选择材料。（去伪存真；去粗取精；由此及彼；由表及里；详略得当；主次分明） 编拟提纲。（明确中心思想；构思论证方法；考虑结构形式） 撰写初稿。（突出主题；分清层次；明确要求；锤炼语言） 修改定稿。（反复推敲；不断修改） 2. 教育科研成果提炼的基本要求 严谨的科学态度。准确、恰当地反映科研成果，不能凭主观臆断下结论。 严肃的求实精神。撰写报告或论文的全过程都要贯穿求实精神。 严密的逻辑思维。具有逻辑性是报告和论文的最起码要求，必须具备严密的逻辑思维能力。 严格的语言规范。必须使用规范的学术语言，具有朴实的文风。 3. 独具价值的课题的成果特征 （1）现实性 成果能解决教学中出现的实际问题，能解决教育改革中出现的种种矛盾，能对已有的教育教学经验进行理性的修正和完善，能改变那些“无意识”的教学常态等。 教育实践中的现实问题一直是教育科研的出发点和归宿点。教育实践中的现实需求决定了成果最终能否发挥作用。 （2）创新性 成果有时代感，有先进性，就是在某一领域解决前人未曾解决或尚未完全解决的问题，超越前人或他人的研究成果，处于领先地位。 这样具有一定前瞻性的创新成果才有可能被推广应用。 4. 课题成果怎样才更能出彩 特色与创新 特色是科研的生命； 高立意、本土化、强实效。 创新是科研的灵魂。 占有、深透、拓展。 二、课题研究报告的结构和要求 一项教育科研课题研究的最后阶段是要撰写课题研究报告。 研究报告是课题研究成果最集中的代表，是研究者在课题研究结束后对科研课题研究过程和研究成果进行客观、全面、实事求是的描述，是课题研究所有材料中最主要的材料，是科研课题结题验收的主要依据，也是上级部门和专家为课题研究作鉴定的主要依据。 因此，撰写好研究报告是课题研究最后阶段的极为重要的工作。 课题研究报告是反映一项研究的过程及结果并将其公诸于世的文字材料，是对课题研究理论与实践的概括与总结，是课