24.1.1圆的基本元素.ppt

学习目标： １、理解并掌握圆的概念。 ２、了解和认识圆的相关概念。 ３、探究圆的一些基本特征。 ４、能利用圆的概念及其特征解决一些实际问题。 实践探索 2、以点O为圆心能画几个圆？这些圆的位置和大小有什么特点？ 如图，请正确的方式表示出以点A为端点的优弧及劣弧. 1.如何在操场上画一个半径是5m的圆？说出你的理由 首先确定圆心, 然后用5米长的绳子一端固定为圆心端,另一端系在一端尖木棒,木棒以5米长尖端划动一周,所形成的图形就是所画的圆. 根据圆的形成定义 判断正误: (1)弦是直径； (2)半圆是弧； (3)过圆心的线段是直径； (7)圆心相同，半径相等的两个圆是同心圆; (8)半径相等的两个圆是等圆. (4)过圆心的直线是直径； (5)半圆是最长的弧； (6)直径是最长的弦； 2 你见过树木的年轮吗?从树木的年轮,可以很清楚的看出树木生长的年龄,如果一棵20年树龄的红杉树的树干直径是23cm,这棵红杉树的半径每年增加多少?. 解: 23÷2÷20=0.575（cm ） 答: 这棵红衫树的半径每年增加0.575cm 想一想： 本节课你有什么收获？ 有什么困惑？ １、足球、太阳是圆吗？ 观察画圆过程，思考并回答： 2、在你所画的圆上任意找几个点，用尺子量一量这几点到圆心的距离，看看有什么特点？ 3、想一想，平面内到点O的距离等于线段OA的长的点都在同一个圆上吗？ 我国古人很早对圆就有这样的认识了，战国时的《墨经》就有“圆，一中同长也”的记载．它的意思是圆上各点到圆心的距离都等于半径． * * * * * * * * * * 圆是生活中常见的图形，许多物体都给我们以圆的形象. 奥运五环 福建土楼 城市立体交通 天安门广场国庆花坛 平面设计图案中的“圆” 一切平面图形中，最美的是圆！ ——毕达哥拉斯[古希腊数学家] 第23章 圆 观察思考 观察画圆的过程，你能由此说出圆的形成过程吗？ 如图，在一个平面内，线段OA绕它固定的一个 端点O旋转一周，另一个端点A所形成的图形叫做圆． · r O A 固定的端点O叫做圆心 线段OA叫做半径 以点O为圆心的圆，记作“⊙O”，读作“圆O”． 圆的概念 为了表述的方便，通常我们把半径的长也称为半径 观察思考 观察画圆的过程，你能由此说出圆的形成过程吗？ 归纳： （1）圆上各点到定点 （圆心）的距离都等于 。 定长（半径r) （2）平面内到定点的距离等于定长的点都在 。 同一个圆上 圆的第二种定义： 圆心为O、半径为r的圆可以看成是所有到定点O的距离等于定长r的点的集合。 1、以1厘米为半径能画几个圆？这些圆的位置和大小有什么特点？ 大小相同（半径相同），位置不同（圆心不同）， 圆心相同，但圆的大小不同（半径不同）， 这样的两个圆叫做等圆 这样的两个圆叫做同心圆。 ● 要确定一个圆,必须确定圆的____和____ 圆心 半径 圆心确定圆的位置,半径确定圆的大小. O 车轮为什么做成圆形? 体验生活 圆形车轮为什么平稳? 车轮边缘上任意两点到轴心的距离都相等, 任意一点到轴心的距离是一个定值. （圆的旋转不变性） 圆上的点到圆心的距离是一个定值 经过圆心的弦（如图中的AB）叫做直径． · C O A B 连接圆上任意两点的线段（如图AC）叫做弦， 与圆有关的概念 弦 活动 探索 ? C B O A F E D M 问： （1）FC是弦吗？为什么？ （2）CM是弦吗？为什么？ （3）从图中你能找到哪些弦？ ● O B C A 1.如图,半径有:____________ OA、OB、OC △AOB是_____三角形. 2.如图,弦有:______________ AB、BC AC 我们可以发现，在圆中有长度不等的弦，那么在一个圆中有没有最长的弦呢？ 等边 等腰 若∠AOB=60°，则 课后小议 小明和小强为了探究 中有没有最长的弦，经过了大量的测量，最后得出一致结论，直径是圆中最长的弦，你认为他们的结论对吗？试说说你的理由. ⊙O 圆的任意一条直径的两个端点把圆分成两条弧，每一条弧都叫做半圆． · C O A B 弧 圆上任意两点间的部分叫做圆弧，简称弧．以A、B为端点的弧记作 ，读作“圆弧AB”或“弧AB”． · C O A B 劣弧与优弧 小于半圆的弧（如图中的　　　　）叫做劣弧； 大于半圆的弧（用三个字母表示，如图