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研究性学习设计方案模板研究课题名称：背景说明： 课题的意义：二、研究性学习的教学目新课程标准的三目标进行研究性学习的教学目者特征分析重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。四、研究的内容课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物还是其他形式）、资源 2、相关教材、书籍、生活中。 多媒体课件、多媒体教室。调查记录表、评价表、反馈表。、研究性学习的阶段设计 研究性学习的阶段 学生活动 教师活动 起止时间 第一阶段动员和培训（） 认真听取《研究性学习》主题讲座，掌握学习课题选择的技巧、科学研究的基本步骤和相关的研究方法，并预习相关材料、做好准备。 通过书籍、报刊、等渠道收集与有关的知识，然后选择自己感兴趣的主题与同学老师进行讨论，初步确定一个有效的研究课题。 1、给学生做一个关于《研究性学习》主题讲座。（准备演示文稿） 2、给学生提供预习的相关资源。（准备、范例等） 3、及时了解学生选题的情况，组织学生提问题并给予适时适量的指导。 4、利用演示文稿介绍本次研究性学习活动的步骤与方法。 第二阶段 课题准备阶段 提出和选择课题 1、小组交流、全班讨论，提出选题 2、确定选题意向，研究课题。 围绕《》这一主题，向学生选题：《校园》《》并对同学提出的主题进行分析和讨论，引导学生选择出具有可行性的研究课题。 成立课题组 1、学生根据自己的专长和兴趣确定自己的选题，并根据选题形成小组。 2、各学习小组。 3、组员明确分工，小组内分工可分为收集资料、等 1、 2、设计小组。 3、组织、指导学生的小组讨论、小组成员分工。 形成小组实施方案1、设计“研究方案”模版，为学生制订研究方案（包括时间安排，完成的形式，人员分工，研究的步骤等）提供指引。 2、设计一份选题成果展示模版，为学生展示研究结果提供指引。 3、给学生提供充足的研究资源、条件和环境，当学生在研究收集资料遇到困难时，教师给予适当的点拨、沟通，协助学生提高研究的效率和质量。 、 第三阶段课题实施阶段 1、实地考察并收集有关收据。 2、通过、班级论坛等交流想法、分享经验。 3、开展实践活动，通过收集的数据，各组完成各组的研究，形成书面的研究报告。 4、最后分享各组的研究成果，小组谈论，完成本组的，并且配上文字说明。 1、给学生发放记录表，以用作每次小组活动后收集整理信息。 2、教师指导根据步骤设计方案，完成调查工作，形成文字材料报告。 3、及时跟踪了解各小组活动进行情况，4、各小组分享成果，并汇报。 5、根据各小组的成果，每个小组完成本组的。 、总结总结、反思整个研究性学习过程，提出）