[教育学]中小学数字化校本课程开发研究6031.pptVIP

指导老师：李翠白 作者：雷吉红;报告目录;课题来源;理论依据;国内外研究现状;国外数字化校本课程开发现状;国外数字化校本课程;国外著名案例;国内数字化校本课程开发现状;国内数字化校本课程开发;小结;研究意义;核心概念界定;研究方案;研究目的;研究内容;问卷;开发程序：;四个案例;思维导图;Picassa;小结;研究方法;课题预期的成果和创新之处;论文年度研究计划;论文详细提纲; 第三章 文献综述 一、相关概念 （一）数字化 （二）校本课程开发 （三）本文数字化校本课程开发的理解 二、国外校本课程开发的现状和趋势 （一）国外校本课程开发 （二）国外数字化校本课程开发 三、国内数字化校本课程开发的现状和趋势 （一） 国内校本课程开发 （二） 国内数字化校本课程开发 第四章 数字化校本课程开发的特征和模式 一、数字化校本课程开发的特征 （一）开发主体多元化 （二）教育互动扩大化 （三）开发过程动态化 （四）学习环境开放化 （五）师生关系民主化 二、数字化校本课程开发的模式 （一）目标模式 （二）过程模式 （三）情景模式; 第五章 数字化校本课程的开发和实践 一、 数字化校本课程的开发 （一）建立组织 （二）分析现状 1、目前信息技术课程教学现状分析 2、教材现状分析 3、新课程改革的需要 （三）制定目标 1、总体培养目标 2、具体目标 （四）课程编制 1、课程内容的选择 2、课程内容的组织 二、 数字化校本课程的个案实施 （一）个案1：基于思维导图的数字化校本课程的设计与开发 （二）个案2：基于PPT的数字化校本课程的设计与开发 （三）个案3：基于Picasso的数字化校本课程的设计与开发 （四) 个案4：基于网络的数字化校本课程的设计与开发;第六章 课程的评价与改进 一、学生学业的评价 （一）课堂记录 （二）学情调查 （三）电子作品 二、课程本身的评价 （一）课程目标 （二）课程内容 （三）组织评价 三、教师的评价 （一） 对参与校本课程开发教师的访谈 （二） 教师的反思 四、改进的建议 （一）开发中存在问题 （二）解决数字化校本课程开发问题的对策 ;