社会规范学习的概念.PPTVIP

学习的类型与学习者个性差异探究 学习的类型与学习者个性差异探究 4.1.1根据学习对象和内容划分学习类型 知识的学习主要包括概念的学习、原理的学习和问题解决的学习 概念的学习，所谓概念是指一类具有共同特征的事物或观念的符号。掌握概念的途径多种多样，总体上可以概括为两种。一种是不通过专门的学习，而是在日常生活经验与人际沟通中达到对概念的掌握。另外一种途径是专门的学习活动概念学习可以借助各种各样的学习工具，概念地图便是其中之一。 知识的学习主要包括概念的学习、原理的学习和问题解决的学习 原理的学习，它是建立在概念学习之上的，原理反映的是若干概念之间的关系，原理学习就是要理解并掌握这些概念之间的联系。。 问题解决的学习，问题解决的学习是学习的高级形式，它是在已具有的知识经验技能或概念的基础上，根据问题的要求对其进行重新改组或组合，形成一个适应问题要求的方案。问题解决的学习方案有多种，最著名的是Big6模式。 概念地图 所谓概念地图（conceptmap）是指学习者对特定主题建构的知识结构的一种视觉化表征，概念地图也叫“心智／思维地图”（mindmap）／“心智／思维工具”（mindtool）。 概念地图的构成主要包括节点、连线、连接词。节点表示概念，用几何图形、图案等符号来表示。连接各节点的连线表示两个概念之间存在某种关系，连线可以是单向的、双向的或非方向的。连接词即连线上的文字，是节点之间关系的文字描述。概念和连线通过节点和连接词按顺序形成简单的命题 。 ■ Big6的基本操作模式 Big6信息问题解决的流程为： 任务驱动→寻找搜索方法→收集信息→运用信息→ 表达信息→学习评价 使用Big6学习法的时候，注意它并不一定要按照第一个步骤到第二个步骤 的顺序进行，要看问题的性质或是你对问题的了解而定，有时做到第三步骤“收 集信息”时，却发现资料不足或自己的能力、时间不够，这时可能要回到第一步 骤、第二步骤后重新思考问题。 ■ Big6的特点  Big6的全称是“Big6信息问题解决模式”（Big6 Model of Information Problem-Solving），属于“问题解决”式的研究学习。 从字面上看，或许可以叫它“大六”（Big6）。因为使用Big6方式解决问题的过程包括6大步骤和12个阶段，这就是人们为什么把它叫做Big6的原因。 社会规范的学习 社会规范学习的概念 社会规范学习指的是个体接受社会规范，内化社会价值，将规范所确定的外在于主体的行为要求转化为主体内在的行为需要，从而建构主体内部的社会行为调节机制的过程，即社会规范的内化过程。 社会规范学习的分类 社会规范学习包括认知学习、情感学习与行为方式的学习。 知识、动作技能、社会规范三种学习类型的比较研究 ? 知识学习的基础是对概念、原理的学习和理解，这种学习类型必须遵循对知识理解、记忆、应用的规律，既需要按知识点的分类学习，也需要在问题解决等知识运用方面的综合练习，后者需要巧妙地设计认知冲突，才能提高学习的兴趣和动力。 ?技能的学习属于操作的学习，必须有真实性的任务驱动，还要有适合各种技能训练的环境、条件、工具、手段。 ?社会规范的学习不仅包括价值与审美观念等情感态度的学习，而且包括意志力、自我控制能力的培养和锻炼，需要创设与他人交往、合作的学习环境，需要巧妙地设置价值观的冲突，并获得丰富、强烈的情感体验，包括正反两方面的情感体验  机械学习的案例 威廉·詹姆斯William James —— 《给教师的心里话》 我有一位朋友参观一所小学，应邀检查一下年轻学子们的地理知识，她了看课本，问道：“假设你们在地上挖了一个100英尺的洞，你们说这个洞比上面热还是凉？”全班鸦雀无声一片寂静。这时老师说道：”我敢肯定他们知道，我觉得你的问题问的不合适。我来问问”于是，他拿起课本，问道：“地球的深层出于什么状态？”这时全班一半同学都马上异口同声的回答道：“地球的深层都是熔岩。”很明显，学生没有学习其意义而是记住了这一信息。这一信息对他们而言毫无用处，因为它们没有和学生已有的其他信息联系起来。” 有意义学习的案例 课前准备把课桌椅移到教室边上,拉上窗帘使教室变黑。用支架将一只100瓦的白炽灯固定在教室中央距地面一人高左右处,并接通电灯电源。在教室中间地面以支架为圆心画四道直径30厘米的弧,每道弧圆心角各20度,四道弧间等距,每道弧上标明四等份。按下图板书并用白纸覆盖。 师: 同学们,在生活中你注意过月亮的圆缺变化吗?哪位同学来给大家描述一下 生:由弯弯的镰