第七讲 思维及想像.pptVIP

第七讲 思维及想像 一、思维的定义及特征 1. 思维的定义（thinking） 思维人脑对客观事物概括的和间接的认识，是认识的高级形式，它揭示的是事物的本质特征和内部联系。 思维是借助语言、表象或动作实现的，并主要表现在概念形成和问题解决的活动中。 （1）间接性 思维以直接作用于感觉器官的事物为媒介，对没有直接作用于感觉器官的客观事物加以认识。 （2）概括性 思维可以把一类事物的共同属性抽取出来，形成概括性的认识。 （3）问题性 思维与问题解决密切相关。问题是引起思维活动的重要条件，思维也主要体现了解决问题的活动中。 3.思维与感、知觉的区别 （1）从反映内容中看 感知反映客观事物的个别属性或外部现象 思维反映共同的本质特征和内在联系 （2）从反映的形式看 感知是对客观事物直接，具体的反映 思维是对客观事物间接，概括的反映 （3）从反映时间看 感知反映当前事物 思维不仅反映当前，而且反映过去并反映将来 二、思维的种类 1.动作思维、形象思维和抽象思维 （1）动作思维 又称实践思维，它是以实际动作为支柱的思维过程。例如儿童垒积木。它是技术能力的重要组成部分。 （2）形象思维 形象思维是以直观形象和表像为支柱的思维过程。如作家塑一个典型的人物形象，画家创作一幅图画。 （3）抽象思维 又叫逻辑思维，是用词进行判断、推理得出结论的过程。 2.辐合思维和发散思维 （1）辐合思维 按照已知的住处和熟悉的规则，向一个方向思维，得出唯一结论的思维叫做辐合思维，又称求同思维、集中思维。例如：A＞B，B＞C，C＞D,得出A＞D。 （2）发散思维 沿着不同方向思考，得出大量不同的结论的思维叫发散思维，又称求异思维。例如教师思考学生为什么缺课，向市民征集建议：如何保护城市的生态环境？ 3.常规思维和创造思维 （1）常规思维 对已有知识经验没有进行明显的改组，也没有创造出新的思维成果的思维叫做常规思维。如学生利用已学过的定理、公式解决相同类型的题目。 （2）创造思维 对已有知识经验进行明显改组，同时创造出新的思维成果的思维叫做创造思维。如小说家创造小说，工程师研制出一种新仪器。创造思维是高级的思维过程，它是辐合思维和发散思维的有机结合。 三、思维的过程 1.分析和综合——思维的最基本过程 （1）分析 分析是在人脑中把事物或对象分解成各个部分或个别属性。如把植物分析为根、茎、叶、花、果。 （2）综合 综合是在人脑中把事物或对象的个别部分与属性联合为一个整体。如把单词组成句子的过程。 分析与综合是相反而又紧密联系的同一思维过程的不可分割的两个方面，任何一种思维活动都既需要分析，又需要综合。 2.比较和分类 （1）比较 比较是在人脑中把各种事物或现象加以对比来确定它们之间异同点和关系的思维过程。比较与分析和综合是密切相关的，如对鸡、鹦鹉和蝙蝠的比较。 （2）分类 人们经过比较后，通过区分事物间的异同点，把相类似的事物归到同一类别中，并与其他事物相区分的过程称为分类。如形成“鸟类”、“哺乳类”的概念。 3.抽象与概括 （1）抽象 抽象是在思想上把事物的共同属性和本质特征抽取出来，并舍弃其非本质的属性和特征的过程。例如人对鸟的抽象，“羽毛”、“动物”是共同本质的属性， 则是非本质属性。 （2）概括 概括就是把抽取出来的共同属性和特征结合在一起的过程。如“鸟被称为有羽毛的动物”，这就是概括过程 四、想象 1.定义 想像（imagination）是对头脑中已有的表象进行加工改造，形成新形象的过程。 想象具有形象性和新颖性的特点。它主要处理图形信息，而不是词或者符号。而且可以创造现实中不存在的形象。但想象仍然来自现实，来自对人脑中记忆表象的加工。 （1）无意想象 指没有预定目的，在某种刺激作用下不由自主产生的想象。 比如一个人正在教室里听讲，当教师讲到山脉和河流的时候，他想起了自己打算去旅游的事情，不由得走了神，想着自己到了哪个名山秀水尖那里尽情地玩耍起来。 幻觉是在异常精神状态下产生的无意想象。 （2）有意想像 指在一定目的、意图和任务的影响下有意识地进行的想像。 ·创造想像：不依据现成的描述和图示，独立地创造出新形象的过程。 ·再造想像：根据语言的描述或图表模型的示意，在头脑中形成相应形象的想像。 ·幻想：和一个人的愿望相联系并指向未来的想象。 （1）预见功能 （2）补充知识经验的作用 （3）代替作用 （4）对机体的生理活动过程具有调节作用 五、概念形成、推理与问题解决 1.概念形成 （1）概念 概念是人脑对客观事物本质特性的反映，是以词来标示和记载的。概念是思维